國外兒童文學在中國幼兒教育中的影響

方芳

【摘要】隨著新一輪教育熱潮的日漸興起，教育這一話題也日漸的受到了社會各界的關注。由于幼兒在其心理方面以及年齡方面都十分的特殊，因此這也就決定了幼兒教育的特殊性，需要將其同普通的教育加以區別。面臨當前的新形勢，如何采取有效的教學方式和手段搞好幼兒教育的工作已經成為了擺在每一個幼兒家長和幼兒教師面前的重要問題。影響幼兒教育質量的因素有很多，其中國外兒童文學起著十分重要的作用。本文通過對幼兒教育的現實進行分析，論述了國外兒童文學在中國幼兒教育中的影響，希望能夠對相關的幼兒教師具有一定的參考價值。

【關鍵詞】國外兒童文學;幼兒教育;影響分析

幼兒是祖國未來的棟梁和希望，因此長期以來，幼兒教育都備受重視。隨著社會主義市場經濟的不斷發展與進步，各種各樣的幼兒教材也是層出不窮，由此可見，對于家長來說如何為幼兒選擇有意義的教材就成為了一個十分重要的問題。近幾年來，國外兒童文學所具有的教育意義已經越來越多的被發掘出來，此外，國外兒童文學所具有的創造性和趣味性也備受家長們的喜愛。

一、當前中國幼兒教育中對于國外兒童文學的應用

所謂的國外兒童文學包括了《安徒生童話》、《一千零一夜》等著名的文學作品，這些作品可以說是眾所周知，并且陪伴了一代又一代的兒童，因此這些文學作品所具有的啟發意義已經得到了普遍的認同。由此可見，家長以及幼兒教師將這些國外兒童文學同我國幼兒教育工作相結合，可以促進幼兒教育效率的提升，促進預期的教學效果的取得。

在閱讀國外兒童文學的過程中，幼兒可以展開一場對神秘世界的探索，通常的情況下，國外的兒童文學具有生動的形象描寫，跌宕起伏的情節以及豐富的想象力，這些都散發著無窮的魅力，吸引著幼兒在閱讀以及欣賞的過程中體會到藝術的享受。從而真正地體現出寓教于樂的教學思維，使得幼兒可以潛移默化的形成良好的道德修養和文化素養，從而為幼兒日后的學習和生活打下一個良好的基礎。因此國外兒童文學在中國的幼兒教育中發揮了至關重要的作用和影響。

二、國外兒童文學對中國幼兒教育所產生的影響

（一）對幼兒進行啟蒙

對于幼兒來說，社會可以說是一個完全陌生以及未知的世界，與此同時，在幼兒階段中孩子們都充滿了好奇心，隨著幼兒身體以及心理的不斷成熟，他們將探索未知的世界當成了愛好以及生活的趣味。然而在國外的兒童文學中，有著生動的內容，有趣多彩的呈現形式，可以極大的滿足幼兒的好奇心，并且適當的鼓勵幼兒展開想象。另外，國外的兒童文學不管是在內容方面，還是在題材等方面都為幼兒提供了多種多樣的選擇，因此可以更好的幫助幼兒來認知這個世界。這些文學作品還可以極大的刺激起幼兒的求知欲望，使得幼兒在閱讀的過程中受到了學習興趣的培養，更好的為他們日后的學習打下基礎。

（二）豐富幼兒的詞匯

幼兒處于一個對新知識進行快速學習和快速積累的階段和時期，由于在這個階段中幼兒的語言能力得到了迅速的發展，因此他們對于那些陌生的詞匯會不自覺的進行學習，這在早期的教育中是一個重要的機會。在國外兒童文學中，存在著很多幼兒語言學習的核心和精華。語句簡單并且充滿了韻律美，適合幼兒的學習，此外在文學作品中還同時存在著大量的詞匯，這也有利于對兒童詞匯的豐富，更好的幫助幼兒來進行認知。文字是想象的一個重要載體，因此將文字同想象進行良好的結合，可以幫助兒童形成想象的思維，促進他們認知的全面發展。

（三）幫助兒童形成良好的道德素養

幼兒的成長從本質上說，就是幼兒的思想以及其行為進行社會化的一個過程，在這個過程中，對幼兒的一個基本的要求就是對社會認知中需要的知識以及能力進行學習。但是對于幼兒來說，道德素養在其一生的發展中都發揮了重要的作用，所以家長以及幼兒教師應該注重在這個階段對幼兒道德素養的培養。在國外兒童文學作品中對于那些道德高尚，品質高尚的人物給予了證明的評價以及積極的贊揚，不管是忠實的阿里巴巴還是聰明美麗的美娜拉。例如：《什么叫好，什么叫壞》這本書中，將涉及到的全部幼兒道德內容都進行了分析，從而幫助幼兒分清生活中的善惡和是非。這種強化的行為可以對幼兒的道德教育起到良好的作用，仿佛言傳身教一般。

（四）幫助兒童形成正確的審美

審美屬于一種情感上的體驗，審美的產生同人的成長有著十分密切的關系。幼兒處于一個審美的可塑期，所以可以在幼兒階段加強對幼兒審美能力的提升。在國外兒童文學中，可以給幼兒帶來一種美的享受，這種美感主要是通過知識這種形式來呈現的。國外兒童文學的作者根據幼兒美學的實際需求來開展創作，所以在幼兒閱讀兒童文學作品時，不但可以提升對于文學作品和分析以及欣賞的能力，還可以提升自身的審美能力，幫助幼兒形成一個正確的審美觀。例如：“白雪公主”的外在美以及“七個小矮人”的內在美等，都可以使得幼兒在想象時形成審美的品味，并且認識到在社會中對美的理解和定義。

（五）幫助兒童塑造堅強的品格

文學作品是一種表達的形式，同時也是對作者自身情緒和感情的抒發，在幼兒階段接觸國外的兒童文學作品可能不會對深刻的內涵加以很好的理解，但是兒童文學中所營造出的歡樂氣氛可以對幼兒形成感染，讓他們真正的體會到快樂，并且還可以使得他們在閱讀的過程中塑造堅強的品格，對他們人格的全面發展產生良好的影響。

結語：

綜上所述，國外兒童文字作品中擁有了很多對中國幼兒教育的積極影響因素，因此我國的幼兒教師應該對其進行詳細的研究和分析，按照自身的理解以及幼兒的心理、智力發展階段來有針對性的指導幼兒來進行學習和閱讀。這樣不但可以豐富幼兒教育的形式，還可以促進我國幼兒教育質量的提升。

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