對藝術中專舞蹈專業學生培養方向的研究

劉偉

【摘要】我國文化藝術的發展繁榮使越來越多的學生開始對舞蹈專業產生興趣，并積極投入到舞蹈專業的學習當中，藝術中專是培養學生舞蹈發展的主要途徑之一，隨著時代的發展，社會對于舞蹈人員的要求也在發生著改變，因此廣大的藝術中專院校必須結合時代要求，改革自身學生發展的培養模式，樹立符合本專業要求的培養方向，提升學生的舞蹈專業素質和綜合素質，使學生能夠適應時代的發展要求，本文就藝術中專舞蹈專業學生培養方向的問題展開探討。

【關鍵詞】舞蹈專業;培養方向;藝術中專;學生

文化藝術的蓬勃發展使社會對于舞蹈專業人員的需求越來越多，我們發現，那些舞蹈專業基礎扎實且綜合素養高的舞蹈人員在社會中往往備受青睞，這對于廣大的藝術中專舞蹈專業學院來說既是機遇也是挑戰，相對來說，我國的舞蹈專業教學起步較晚，在學生培養模式和培養方向上都還有很多需要提高的地方，本文結合當前藝術中專舞蹈專業學生培養的現狀，對未來學生的培養方向及相關做法展開分析研究。

一、目前藝術中專舞蹈專業學生培養方向現狀

（一）單一的培養模式難以滿足就業的需求

當前藝術中專舞蹈專業的學生面臨著一個尷尬的就業現狀，一方面是社會對于舞蹈專業人才的需求量逐年增多，另一方面是藝術中專舞蹈專業的學生在畢業后面臨就業困難的壓力，在本次研究前對本校126名畢業學生的調查中發現，有41人選擇進入專業的藝術團體工作，占總調查人數的32.54%，有32人選擇到教學單位任教，占總調查人數的25.40，有18人選擇到企事業單位就職，占總調查人數的14.29，有30人選擇繼續深造，占總調查人數的23.81有5人選擇自主創業，占總調查人數的3.96%。調查中可以總結出，造成藝術中專舞蹈專業學生就業問題的原因主要是隨著社會的發展，對于舞蹈專業人員的需求發生了很大的變化，傳統單一的培養模式已經難以滿足社會對舞蹈專業人員的需求，急需轉變培養方向，以幫助學生適應社會發展。

（二）課程設置已不能滿足社會的需求

在目前的藝術中專舞蹈專業課程的設置中，主要還是側重于舞蹈基本功的培養，包括學生掌握舞蹈學科的基本理論、基本知識，熟悉主要舞種的分析方法和一般技巧，但就培養方向上而言，雖然專業性強，但實用性方面還有待提高，綜合素養方面還需要加強，由于一些歷史原因，目前的藝術中專舞蹈專業辦學規模和課程設置方面還難以滿足當前社會發展對于舞蹈人才的需求，所以明確市場導向，充分發揮藝術教育的社會功能是藝術學校必然的選擇;同時在課程設置等相關教育資源上應該加大經費投入，優質資源向重點專業傾斜，加大課程改革力度，注重學生藝術潛能的綜合開發，尊重藝術教育的客觀規律，整合社會資源，實現專業建設的跨越式發展，同時搭建檢驗平臺，提升本專業在社會的影響力，為培養學生的發展打下堅實的基礎。

二、藝術中專舞蹈專業學生培養方向的建議

（一）藝術中專舞蹈專業學生培養目標的確立

舞蹈專業應以培養“實力”與“實用”相結合的舞蹈表演人才為目標：一方面，適應專業藝術院團發展需求，培養具備高素質專業技能的實力型舞蹈表演人才，向專業院團演員和領舞演員的專業水平靠攏;另一方面，適應文化事業和文化產業發展的需求，面向基層表演藝術團體，培養具有行業應用能力的實用型舞蹈表演人才。同時，通過舞蹈作品的創作、演出和參賽，將教學、科研與之緊密結合，催生教科研成果，不斷向社會推出優秀舞蹈作品，促進“雙實”人。

（二）提升舞蹈專業學生的綜合素養

復合型人才是當前社會的發展需要，對于舞蹈專業人才的培養來說也是如此，傳統的只培養學生的專業技能的方式已經難以滿足社會發展對未來舞蹈人員的要求，因此藝術中專舞蹈專業的教育過程中，應該注重對學生綜合素養的培養以及藝術潛能的綜合開發，除了應該具備扎實的舞蹈基本功和專業的理論知識外，還應該具備舞蹈欣賞鑒賞能力，教學能力，審美能力，舞蹈與音樂結合能力，燈、舞、美、服等元素對于舞蹈作品表現意義的認識等多個方面，只有專業性強，所涉及的知識面和內容面廣，才能有利于學生舞蹈能力和舞蹈素養的提升，為學生的社會適用性打好基礎。

（三）提高舞蹈專業教師隊伍的素質

藝術中專舞蹈專業的教學工作主要以師承式為主，教師的素質對于學生未來的發展方向具有重要的影響，在新時期的發展中，需要重新定位中專舞蹈教師的素質要求，把握教育發展的新思路，這是當前藝術中專發展教育創新的新思路，也是教師隊伍建設的新課題，教師隊伍的建設也需要與時俱進，科學發展，結合當前藝術中專舞蹈專業來看，教師隊伍的建設首先要把師德工作放在第一位，提升教師的責任意識和道德修養，在教學過程中發揮教師的主導作用，堅持以學生為主體的原則，促進學生的全面發展，如今的教師隊伍建設，現代信息化技術水平是保證高質量、高水平舞蹈教學的關鍵，舞蹈創作多元化、多邊化、多形式化，要主動與舞蹈相關專業相結合，幫助學生提高舞蹈專業能力和實際表演能力，同時教師應該多為學生創造舞蹈表演的實踐機會，可以通過開展回報演出的方式讓學生將學到的專業知識在實踐中優化。

（四）加強藝術中專舞蹈專業學生實踐能力的培養

具有實踐能力的舞蹈專業人才在社會中將更具備競爭力，而結合以往的培養方向我們發現，過于重視理論知識的傳授和基本功的培養，忽視學生實踐能力是一個非常嚴重的問題，隨著新一輪的教育改革，藝術中專的培養目標和辦學理念也得到了進一步的深化，重視學生的實踐能力的培養將是舞蹈專業未來的重點方向。就其具體做法而言，首先還是應該回歸到課程教育本身，從學生的培養方案入手，社會舞蹈培訓和群眾文藝是我國近兩年專業人才需求較大的兩個重要方向，這兩類人才對學歷、自身條件及專業高精尖的要求較之專業演員來說較低，整體專業素質更偏綜合性，對專業實踐能力的要求較高。前者符合舞蹈專業學生目前整體的專業水平，后者是舞蹈專業人才培養方案中需要加強的一個環節。在具體措施上，首先是藝術上的實踐，包括藝術采風，各類實踐性的演出活動，觀摩和學術講座等等;實踐教學，一是對舞蹈作品進行分析、評論，撰寫一篇舞蹈

分析評論報告;二是完成一個舞蹈作品腳本的撰寫。最后是安排匯報表演等等。在教學活動的安排上，要堅持教學與觀摩相結合的教學活動實踐原則，讓學生參加豐富多彩的演出活動，開發多元化的舞蹈教學模式。

（五）課程建設對學生培養方向的影響

課程建設是藝術中專舞蹈專業發展的重點內容之一，也是對學生培養方向產生影響的重要因素，在課程設置的問題上主要應該遵循尊重學生興趣，為學生打好基礎的原則，包括主要課程與選修課程相結合，推進專業精品課程的建設兩方面，根據時代發展需求刪除落后課程，推出有時代特點的新課程。

總 結

綜合以上我們可以發現，舞蹈專業學生的培養方向始終與時代的發展和社會的需求緊密相連，藝術中專舞蹈專業學生的培養方向正朝著綜合素質能力強，適應學習能力快，創新能力強，就業具有競爭力等幾個大的方向上發展，這與當前社會對人才的需求和要求相一致，因此這也就要求我們舞蹈教育工作者必須深入思考專業培養的內涵，改革舞蹈教學的培養模式，明確學生的培養方向，使本專業的舞蹈教育工作更科學規范化，為學生將來的發展打下堅實的基礎。

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