以就業為導向的中職計算機課堂教學實踐研究

謝彩丹

摘 要：本文重點對目前中職計算機課堂教學進行了背景分析，并探討了以就業為導向的中職計算機課堂教學模式。

關鍵詞：以就業為導向 中職計算機課堂教學

一、問題與背景分析

每年有大量的中職計算機畢業生涌入社會，卻找不到合適的崗位。學校里學習的理論知識與實際工作崗位要求有很大出入。畢業生掌握的技能不能滿足企業要求。其實，隨著互聯網技術的進步，各種功能軟件、網上商城、網絡游戲、手機APP程序等的出現，都對計算機工作內容有了更高更新的要求，需要更多的專業人才。大量的人才缺口與找不到工作的畢業生形成了巨大的反差，引發了教育者對中職計算機教育模式的反思。傳統的中職計算機教育中課程設計不合理，教學方法落后，教學內容脫離實際，造成了大量的畢業生無法順利就業。

二、以就業為導向的中職計算機課堂教學探索

1.堅持就業導向推行目標培養

要堅持就業導向推行目標培養，首先需要了解就業導向，了解企業中有關計算機專業的崗位內容：網站設計、網絡游戲開發、APP程序設計、公司辦公網絡維護、各種應用程序的設計開發、網絡廣告宣傳等。這些崗位對計算機專業提出更高更新的要求，蘊含了很多最新的計算機技術。中職計算機課程設計要圍繞企業提供的崗位要求，設定教學目標，讓學生掌握與就業崗位相匹配的工作技能，在學校打好基礎，畢業后輕松就業。

2.建立科學合理的課程體系

中職計算機專業的教學課程除了國家教學大綱統一要求的基礎課程外，還有更重要的專業課程。這部分課程的設置是為了讓學生熟練掌握企業所需要的技能。學校需要緊密圍繞市場的需要，科學合理地設計課程體系。對于企業重點要求的技術可以開設專門的業務課程，例如網站建設、電子商務等。由于大部分中職學生畢業后留在本地工作，學?？筛鶕镜仄髽I對計算機專業學生的具體需求設置課程體系，進行實際項目培訓，使學生將各科知識綜合運用，了解實際項目工作流程，直接方便就業。這也能在一定程度上激發學生的學習熱情。

3.改進教學方法和內容

現在已進入計算機飛速前進的時代，技術不斷更新，各種新型設備的出現，都要求學校改變教學方法和內容。學校長期和對口企業合作，由教師帶領學生參與企業項目工作中，在工作中學習。例如電子商務專業，學校承接企業建設電子商務網站項目，學生在老師的帶領下，親自從網站建設、網店裝飾、產品上架、企業宣傳到客戶服務等步驟，詳細掌握整個流程設計，將所學課程綜合運用，實際感受項目完成中的困難與成就。在項目完成過程中遇到的典型問題，可以留作重點教學案例以供其他學生學習。

教學內容要隨著計算機的發展而更新，以市場為導向，以學生就業為目標。教學內容要能滿足企業對計算機崗位的要求，與市場同步，采用最新的教學方法，讓學生輕松掌握一技之能。針對部分企業要求學生熟練操作各種網絡設備的需求，網絡專業可以以各網絡設備的操作說明書作為教學的一部分，在課程中增設各種最新企業應用軟件及設備的使用教程，如企業常用的OA軟件，最新績效考核軟件等。要以學生為本，充分調動學生的積極性，增加學生的操作機會，讓學生在學習交流、實際操作的過程中熟練掌握教學內容。

4.全面抓實職業技能培養能力

中職院校更重要的是讓學生熟練掌握實操技能，提高應用能力，擁有一技之長。書本上的理論知識掌握得再扎實，到了實際應用的時候也會出現很多問題，甚至完全不能解決實際問題。學校要將理論知識與實際操作相結合，重視學生的職業技能能力的培養，建立實訓基地，加大實操課程的比重，為學生提供大量的技能學習機會。計算機體系的更新速度快，學校也應及時提供給學生最新的硬件設備，以供學生技能培訓。學校也可以與企業合作，組織學生到企業中實習，體驗企業中對技能的專業要求，了解市場需求，加強自身能力的培養，為進入社會做好充分準備。

計算機迅猛發展，中職計算機專業的教育者一定要以學生就業為導向，將理論知識培養與專業技能訓練相結合，找好專業定位，合理設計課程內容，符合市場需要，滿足企業崗位要求，并應用恰當的教學手段，有針對性地對學生進行實際技能的培養教育，為企業輸送合格的人才。

參考文獻：

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（作者單位：廣州市華風汽車技工學校）