我國優(yōu)秀企業(yè)管理人才的培養(yǎng)方式

胡悅

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的飛速增長，企業(yè)管理人才在企業(yè)中扮演著至關重要的角色，決定了企業(yè)的發(fā)展和興衰成敗。而在我國，優(yōu)秀的企業(yè)管理人才成為稀缺資源。本文在分析我國現(xiàn)代化企業(yè)管理人才的現(xiàn)存問題上，提出我國企業(yè)管理人才的培養(yǎng)方式。

關鍵詞：企業(yè)管理；管理人才；培養(yǎng)方式

管理是靈魂，人才是根本。在當今激烈的市場競爭中，企業(yè)的生存和發(fā)展，管理是極為重要的一大要素，而管理人才的培養(yǎng)可以說是重中之重。本文根據(jù)我國企業(yè)管理人才的現(xiàn)狀，提出適應于我國國情的優(yōu)秀企業(yè)管理人才培養(yǎng)的建議。

一、我國企業(yè)管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著企業(yè)競爭日趨激烈，越來越多的企業(yè)開始重視優(yōu)秀企業(yè)管理人才的培養(yǎng)，意識到在一定程度上，企業(yè)管理人才的素質高低和能力大小，直接決定著企業(yè)的發(fā)展軌跡。企業(yè)紛紛加強企業(yè)管理人才的培養(yǎng)。相較于發(fā)達國家的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，我國企業(yè)的人才培養(yǎng)還有所欠缺，容易忽視幾個根本的問題。

（一）企業(yè)管理人才的創(chuàng)新意識不夠。現(xiàn)代化的企業(yè)要求擁有科學、創(chuàng)新和發(fā)展的特質，企業(yè)要做到科學化管理、運行，就少不了創(chuàng)新。不僅企業(yè)要求創(chuàng)新，企業(yè)管理人才同樣要創(chuàng)新管理。新一代的企業(yè)管理人才要有創(chuàng)新思維，擯棄舊思想。而當前，很多企業(yè)管理人員缺乏管理創(chuàng)新素質，僅僅限于傳統(tǒng)的企業(yè)管理環(huán)境中，限制了企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。企業(yè)管理人員的思維有所束縛，就無法實現(xiàn)企業(yè)管理的創(chuàng)新和改革[1]。

（二）企業(yè)管理人才的素質、能力有待提高。我國企業(yè)管理人員往往通過任命形式進行的，大多數(shù)企業(yè)管理人并沒有接受過正規(guī)的管理企業(yè)培訓，也沒有接受系統(tǒng)化的企業(yè)培訓，缺乏管理經(jīng)驗。在管理企業(yè)的時候，管理方法和策略單一，沒有適應性的企業(yè)管理方式，知識面狹小，往往僅精通某一專業(yè)領域，而忽視其他領域知識的積累，長此以往，難以適應這日新月異的市場。企業(yè)的管理人才管理素質和管理能力欠缺，難以進一步的提高企業(yè)的管理水平[1]。

（三）企業(yè)管理人才缺乏“以人為本”的思想。在企業(yè)管理中，管理人員要關注員工的心理，要有“以人為本“的觀念，重視員工的需求，把握住員工的內(nèi)心想法，理解員工的需要。而在現(xiàn)實的現(xiàn)代化企業(yè)中，企業(yè)管理人員往往會忽視這一點，上下級分層太過分明，導致管理人員與員工之間有著無法逾越的鴻溝，這必然會降低工作效率，員工與管理人員無法平等交流，這又會導致企業(yè)缺乏向心力和凝聚力[1，2]。

二、企業(yè)管理人才培養(yǎng)應注意的問題

（一）企業(yè)管理人才的培養(yǎng)內(nèi)容要全面。企業(yè)管理人才屬于綜合性人才，在培養(yǎng)企業(yè)管理人才時，應該要注意管理人才的全方面培養(yǎng)。首先是需要有一定的思想素質，才能夠勝任管理工作，其次要有較高的管理能力，才能管理好企業(yè)，第三，則要有一定的管理經(jīng)驗，才能促進企業(yè)進一步發(fā)展[1]。

（二）管理能力的培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重點。管理能力是人才培養(yǎng)的重點，企業(yè)管理人才發(fā)揮自身的管理能力水平，運用管理知識和技能，在實踐中創(chuàng)新，求突破，不斷積累自己的經(jīng)驗，使企業(yè)更全方位的經(jīng)營，更好的發(fā)展[1]。

（三）企業(yè)管理人才的培養(yǎng)要國際化。如今，我國已走向國際，現(xiàn)代化的企業(yè)更需要國際化，這才能適應世界經(jīng)濟飛速發(fā)展，同時也給企業(yè)帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。這要求我們的企業(yè)管理人才的培養(yǎng)更需要國際化。與世界接軌，學習借鑒發(fā)達國家的管理人才培養(yǎng)經(jīng)驗，結合自身實際，主張管理人才的國際化發(fā)展，科學培養(yǎng)管理人才，促使企業(yè)全方面發(fā)展[1]。

三、企業(yè)管理人才培養(yǎng)的策略

（一）培養(yǎng)管理人才應具備的素質。（1）要有良好的品德和職業(yè)道德素質。中國自古以來就重視美好品德的優(yōu)良傳統(tǒng)，良好的品德素質是每個人為人處事的基礎，作為一名優(yōu)秀的企業(yè)管理人才，就要有良好的道德品德素質，所謂“做事先做人，管人先管己”，這是做管理人才的基本要素。除了自身要有高尚的品德素質，還要有良好的職業(yè)道德操守，這是作為企業(yè)管理人才所必須具備的。2）要有良好的心理素質。一個人遇到緊急事件或是突發(fā)狀況時，心理素質尤為重要。它是一個人遇事表現(xiàn)出來的最大承受能力。在當今競爭激烈的社會，作為一名企業(yè)管理人員要有很好的心理素質，才能靈活應變的處理企業(yè)所遇到的問題，才能隨時準備好應付來自各方面的挑戰(zhàn)和壓力。3）要有良好的奉獻精神。作為一名企業(yè)管理人員，不僅僅要有能力，還要具備奉獻精神。優(yōu)秀的企業(yè)管理人才在管理企業(yè)時應不計名利、不計個人得失，具備良好的奉獻精神和管理能力，全力為企業(yè)謀發(fā)展為員工謀福利。

（二）培養(yǎng)管理人才應具備的能力。（1）要有企業(yè)創(chuàng)新和突破自我的能力。企業(yè)需要創(chuàng)新和改革，成功的企業(yè)管理人才必須具備很強的創(chuàng)新能力。要讓自己不斷地去嘗試新事物，開放心態(tài)，隨時接納新想法，在創(chuàng)新中突破自我。如果不能做到不斷創(chuàng)新和突破自我，就只能被企業(yè)和社會無情的淘汰。2）要有學習和個人知識儲備能力。企業(yè)管理人才在能力儲備上要具備溝通、演講和談判的能力。我們需要的不單單是一個企業(yè)管理人員，同時也要對其它專業(yè)領域有所了解，要每時每刻的學習新技術、新思想、新事物。通過不斷學習和改變，使企業(yè)適應千變?nèi)f化的市場，只有這樣才能使企業(yè)穩(wěn)定的發(fā)展。3） 要有解決企業(yè)危機的執(zhí)行能力。企業(yè)隨時會因為市場變化和管理不當而產(chǎn)生危機，作為企業(yè)管理人員必定會有一定的壓力，不僅要發(fā)現(xiàn)問題，分析癥結所在和提出解決對策，更重要的是如何正確執(zhí)行計劃，根本的解決問題。執(zhí)行能力是培養(yǎng)企業(yè)管理人才的更高要求。擁有良好的執(zhí)行能力，企業(yè)管理人才才能更快的解決企業(yè)危機。4） 要有勇于實踐的能力。企業(yè)管理人才不僅是需要高素質、高學歷，優(yōu)秀的企業(yè)管理人才更是要在后期的社會實踐和管理實踐中培養(yǎng)鍛煉出來。企業(yè)管理人才要在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)自身問題，善于學習他人的經(jīng)驗，總結自己。企業(yè)管理人才素質、能力的培養(yǎng)離不開實踐。因此要大膽實踐，在實踐中創(chuàng)新，在實踐中發(fā)展。

（三）加強學校與企業(yè)的合作。為了培養(yǎng)高質量的企業(yè)管理人才，應加強學校和企業(yè)之間的聯(lián)系，一方面從企業(yè)界吸收豐富管理經(jīng)驗，一方面將學校的先進管理方法和理念付諸于實踐。學校應加強師資隊伍的建設，鼓勵學校的教師去企業(yè)實地考察，編寫教學案例，同時吸收和聘請有管理經(jīng)驗的管理人才來學校任職和講課。學校和企業(yè)的雙向合作，讓學生在管理理論和實踐經(jīng)驗得到雙方面提高。這種校企合作，既是企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)管理人才的有效方式，也是學校培養(yǎng)有經(jīng)驗的管理人才的有效途徑[5]。

四、結語

本文通過分析企業(yè)和學校在企業(yè)管理人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀和不足，提出相應的解決策略，提出如何正確的培養(yǎng)優(yōu)秀的企業(yè)管理人才的方法。企業(yè)管理人才的培養(yǎng)需要全社會的共同關注，只有切實在企業(yè)管理人員的培養(yǎng)方面下真功夫，才能讓企業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，煥然一新。

參考文獻：

[1] 郭辰希.企業(yè)人才管理的培養(yǎng)和發(fā)展[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013，（12）.

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[3] 霍志軍.現(xiàn)代化企業(yè)管理人才應該具備的素質和能力探討[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011，（10）.

[4] 陳軍，張韻君.以能力為向導的工商管理專業(yè)本科應用型人才培養(yǎng)模式研究. [J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2013，（7）.

[5] 劉穎，劉慧姝.基于校企合作的工商管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014，（13）.