淺談現代教育技術在高中音樂教學中的應用

黃　敏（湖南涉外經濟學院 音樂學院，湖南 長沙 410205）

淺談現代教育技術在高中音樂教學中的應用

黃敏
（湖南涉外經濟學院 音樂學院，湖南 長沙 410205）

在高中音樂教學中應用現代教育技術，可以有效提高教學質量。教師在教學過程中要注重運用多媒體激發學生的音樂學習興趣、激活學生音樂創作靈感、開發網絡資源豐富教學內容。

教育技術；高中音樂；教學；學生

一、現代教育技術概述

在當前的高中音樂教學中應用現代教育技術，可以提高教學質量，收到較好的教學效果。現代教育技術表現為兩種形式：傳統教育技術和現代教育技術。傳統教育工具有粉筆和黑板、錄音機、廣播等，現代科技裝備有遠程通信衛星、計算機網絡等現代教學設備和附屬物。另外還擁有一定數量的教學軟件，如系統軟件和工具軟件，在音樂教學中應用這些技術，可以提高學生的音樂學習興趣，收到較好的教學效果。

多媒體技術將音響、視頻文件、各種文本和圖形利用計算機技術結合在一起，在音樂教學過程中，利用圖像、語言和聲音的同步播放刺激學生的多種感官，使學生的大腦同時產生影響，進一步激發學生學習音樂的熱情，能達到提高學生演唱、聽力、視覺能力的效果。當前，多媒體技術快速發展，已經普遍被應用于音樂教學當中，要想改革高中音樂教學必須依靠多媒體技術。不但可以提高教學效率，而且與當前教學發展形勢相符。同時需要注意的是多媒體只是一種輔助教學手段，不能代替教師的教學活動，不然會出現本末倒置的現象。防止出現這種情況首先要認識到課件是為課堂教學服務的；課件的存在是為了追求高效課堂。最佳應用形式就是教師將多媒體教學手段與教學活動有機結合在一起，一邊講課一邊播放多媒體，達到靈活運用，發揮多媒體的最大效用，達到提高教學效率的目的。

二、現代教育技術在高中音樂課堂中的應用

（一）運用多媒體激發學生音樂學習興趣。音樂學習涉及生活中的方方面面，教師如果應用單一的教學手段則不易表現音樂的魅力。雖然教師在教學中也應用了一些樂器，但音樂本身的內涵并不能全部展現出來，導致教學過程缺乏趣味性，學生沒有學習興趣。而多媒體教學手段的出現，以其傳遞信息的多樣性、內容的豐富性、形式的多元性，以及交互性和動態性，同時傳達大量的視聽信息，迅速受到了廣大師生的歡迎。特別是對于音樂學習來講，在當前的音樂教學中多媒體已占據重要地位。高中生的日常學習生活非常緊張，而直觀的畫面、形象的圖片、動聽的音樂、悠揚的曲調、精彩的視頻可以使學生得到放松，可以改善學生的各種感官感受，沖擊學生緊張的神經，使學生集中思想，提高學生學習音樂的積極性，使學生產生較為強烈的學習愿望，從而積極投身到音樂學習活動中來。使學生的學習活動中充滿趣味性不但有利于學生掌握基本的音樂知識與技能，而且可以讓學生在音樂海洋中盡情地遨游，體會音樂學習的樂趣，改善當前緊張的高中學習狀況。

（二）運用現代教育技術激活學生音樂創作靈感。

在高中音樂教學中，教師的教學任務不但包括傳授基本知識與技能，而且應該教會學生想象。發揮想象的力量，才能進行創作，使音樂具備一定的靈魂。學生的音樂靈感需要經過一定的努力才能得到，前提是具備深厚的音樂基礎。在音樂教學中利用多媒體技術，可以創造圖文并茂、聲像結合、動靜俱備的音樂情境，把學生引入豐富多彩的音樂世界。呈現多種信息，鼓勵學生親身感受、欣賞、理解音樂，使學生的多種感官參與學習活動，發揮學生的豐富想象能力和聯想，在寬泛的音樂世界中自由發展，同時可以開發學生智力，發展學生的思維水平，鼓勵學生在音樂學習中發揮自己的創造力，這種形式的音樂教學才是最有效果的，才能深入發掘學生的藝術才能，才能不斷提高學生的審美能力與音樂素養。

（三）運用現代教育技術開發網絡資源豐富教學內容。當前很多學校的音樂類書籍、刊物嚴重不足，不能滿足音樂教師與學生的需要。而現代教育技術依靠強大的互聯網技術，可以極大豐富學校的教學資源，并將各類教學資源有機結合在一起，發揮校本課程資源優勢，創新教學內容，開闊學生視野，拓展學生的知識面。如我們可以利用互聯網飽覽各位著名音樂家的作品，收藏大量名家作品，將大量的音樂教學內容分門別類，學生在傾聽這些音樂作品的過程中可以提高自己的音樂能力，感受不同風格的音樂作品。使音樂欣賞課走出了課堂，學生隨時隨地都能接觸到名家作品，這對于提高學生的音樂鑒賞能力具有舉足輕重的作用。利用互聯網可以豐富課堂信息，在教師的指導下學生可以利用較短的時間掌握更多的音樂知識，使音樂教學更接近學生的實際情況，與學生的最近發展區相符，保證全體學生依據自身音樂基礎得到合理的提高，使全體學生的音樂素養都得到提升。

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