探索與創(chuàng)新高職院校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)研究

周紫玲

摘 要：從高職院校黨支部的建設(shè)的實際情況來看，不少院校的學(xué)生黨支部發(fā)展水平較低，建設(shè)質(zhì)量不高。這其中一個很主要的原因就是黨支部的學(xué)習(xí)能力較差，不能夠與時俱進，黨支部建設(shè)水平的高低，關(guān)系著學(xué)生黨員的考察和培養(yǎng)情況的優(yōu)劣。主要從學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建上，對高職院校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的有效途徑進行了分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)模式；學(xué)習(xí)型黨支部；建設(shè)；有效途徑

中圖分類號：D26 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）12-0095-02

引言

中國共產(chǎn)黨在十七屆四、五中全會上，從進一步促進黨創(chuàng)新建設(shè)的偉大工程出發(fā)，明確提出了，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的總要求。這是我黨在黨建方面的重要理論創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，是我黨保持先進的關(guān)鍵所在。進入新時期，高職院校黨支部的建設(shè)，也應(yīng)在這一理論的指引下進行，通過建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部，提升學(xué)生黨員的黨性和思想政治覺悟，為高職院校培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員做好組織保障。高職院校是培養(yǎng)高等技能型人才的重要基地，也是為社會提供優(yōu)秀的建設(shè)者的主要場所，黨支部的使命非常重要。

一、高職院校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的重要意義分析

1.時代發(fā)展的客觀要求

現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)進步加快，價值觀念的傳播跨越國界，新的思潮不斷涌現(xiàn)，國際政治風(fēng)云變幻，地緣政治和世界經(jīng)濟格局的力量重心也在不斷發(fā)生著變化，我國在十八屆三中全會之后，已經(jīng)進入了深化改革的關(guān)鍵時期，當(dāng)前社會利益不斷解構(gòu)，社會矛盾的焦點也在不斷發(fā)生變化，這些情況都對我黨的建設(shè)水平和建設(shè)能力提出了新的要求。在這樣的形勢下，高職院校的黨支部建設(shè)，必須探索新的模式，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，這樣才能把握時代進步的趨勢，也在能跟上社會前進的步伐。

2.保持高職院?；鶎狱h組織先進性的需要

學(xué)習(xí)型的黨支部，有著很強的學(xué)習(xí)愿望，并在自身的發(fā)展中，不斷完善和健全學(xué)習(xí)機制，學(xué)習(xí)型黨支部下，培養(yǎng)的黨員干部在平時的學(xué)習(xí)和工作過程中，不斷追求自我超越、進步和創(chuàng)新。可以看出，高職院校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部，不僅有助于提高學(xué)生黨員干部的自身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力、個人修養(yǎng)、政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)技能，還可以在很大程度上促進基層黨組織做好黨員干部隊伍的培養(yǎng)工作，保持學(xué)生黨員質(zhì)量的穩(wěn)步提升，充分發(fā)揮其模范帶頭作用，這樣才能在高職院校的發(fā)展過程中，發(fā)揮更大的作用。因此，可以說，建設(shè)學(xué)習(xí)型的黨支部，不僅是黨自身建設(shè)的需要，也是新時期保持高職院校黨支部先進性的需要。

3.建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是高職院校增強黨組織生機與活力的迫切需要

高職院校的發(fā)展，經(jīng)過很長一段時間的迅速增長，現(xiàn)階段，生源減少，招生競爭愈來愈激烈。在這種形勢下，學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)，必須發(fā)揮其應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，提升學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生的黨性和思想政治覺悟，讓優(yōu)秀的學(xué)生代表成為學(xué)校的一面旗幟，時刻保持黨支部的生機與活力，提高高職院校黨組織領(lǐng)導(dǎo)水平，以更加有效的工作方式，提升辦學(xué)品質(zhì)，在學(xué)習(xí)型黨支部的推動下，使廣大教學(xué)職工勤于工作、樂于奉獻，努力提升學(xué)校的綜合實力。

4.建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是高職院校促進教風(fēng)建設(shè)的重要舉措

在進入新時期，尤其是最近幾年，一些院校發(fā)生的事件，給廣大教師的形象和學(xué)校聲譽造成了嚴重影響。雖然只是其中的個例，但是也從一定的側(cè)面反映了當(dāng)前高職院校教風(fēng)建設(shè)存在的一些問題，所以，在這種情況下，要注意提高學(xué)習(xí)型黨組織的監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)作用，提高廣大教師和教學(xué)職工的自身素質(zhì)，保持良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

二、學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的現(xiàn)實理論依據(jù)和內(nèi)涵

1.現(xiàn)實理論依據(jù)分析

從學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的提出來看，它是在新形勢、新問題不斷變化的情況下提出建黨思想。在2002年11月，中國共產(chǎn)黨十六大報告，提出了社會全民學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并把實現(xiàn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)作為實現(xiàn)小康社會的重要目標(biāo)之一；2004年9月，中國共產(chǎn)黨十六屆四中全會提出了“努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”這一目標(biāo)，到了2007年10月，黨的十七大報告把“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”作為建設(shè)人力資源強國的主要措施之一；2008年2月，胡錦濤同志在全國組織工作會議上提出“各級黨組織都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型組織，各級領(lǐng)導(dǎo)班子都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型團隊，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的表率。”2009年9月，十七屆四中全會進一步提出“把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好”，學(xué)習(xí)型黨組織被寫進黨的重要文獻。黨的十八大對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)做出新部署，習(xí)近平總書記號召全黨要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，為我們深入推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提供了新思路。

2.學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的內(nèi)涵分析

從理論上來說，學(xué)習(xí)型政黨是“學(xué)習(xí)型黨組織”，它是指“在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。具體到高職院校的學(xué)習(xí)型但支部建設(shè)，就是要提高學(xué)生黨員的教育強化意識，推進學(xué)生基層黨組織朝著高水平、高層次建設(shè)，在實踐中，學(xué)習(xí)型黨支部主要包括如下三層含義：第一，要實現(xiàn)學(xué)生黨員的全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)；第二，建設(shè)不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的組織；第三，在政治組織方面，要不斷追求卓越，不斷進步。

三、從學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建上探索與創(chuàng)新高職院校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的有效途徑

高職院校學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要保持一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性，從學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建上，探索與創(chuàng)新高職院校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的有效途徑，主要通過學(xué)習(xí)理念的不斷更新，學(xué)習(xí)陣地的構(gòu)筑，學(xué)習(xí)組織的強化，學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓寬，學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新等幾個層面進行。

1.更新學(xué)習(xí)理念，達成學(xué)習(xí)共識，實現(xiàn)學(xué)習(xí)理念先進化

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)理念的正確與否，對學(xué)習(xí)效果的好壞，有著直接的影響，可以說要想取得良好的學(xué)習(xí)效果，必須有一套科學(xué)合理的學(xué)習(xí)理念，因此，在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的過程中，高職院校的黨支部管理者和主要負責(zé)人，要經(jīng)過認真的調(diào)研和分析論證，形成一套科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，并且要與時俱進，不斷更新。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的具體工作中，基層黨支部要緊密結(jié)合工作實際，緊緊圍繞著高職院校的教育教學(xué)目標(biāo)，讓不斷地學(xué)習(xí)成為教育教學(xué)前進的基礎(chǔ)，在黨支部建設(shè)的過程，黨組織成員要做到時時處處學(xué)習(xí)，并樹立終身接受教育，“終身學(xué)習(xí)”信念；在高職院校內(nèi)部形成良好的向同行學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，向工作學(xué)習(xí)的氛圍，做到“全員學(xué)習(xí)”；在和人的學(xué)習(xí)之外，還要提高專業(yè)群體和團隊的學(xué)習(xí)能力，黨支部可以組織學(xué)生，形成一些特色的群體，相互交流促進，共同提高。踐行“團隊學(xué)習(xí)”的理念；黨支部成員在學(xué)習(xí)中要善于改進思維方式和行為習(xí)慣，面對不同的問題，要敢于質(zhì)疑，不斷突破創(chuàng)新?？傊?，在正確的學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，高職院校的學(xué)習(xí)型黨支部要把學(xué)習(xí)當(dāng)作日常開展各種工作和活動的一種新常態(tài)，在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，在解決問題的過程中提升學(xué)生黨員的實踐能力，為學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)培育優(yōu)秀的人才。

2.構(gòu)筑學(xué)習(xí)陣地，搭建學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)學(xué)習(xí)陣地規(guī)范化

高職院校學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)，除了要有正確的學(xué)習(xí)理念指引，還需要可靠的學(xué)習(xí)陣地作為支撐，設(shè)計科學(xué)、運行良好的學(xué)習(xí)陣地，能夠提升對學(xué)生黨員的吸引力，增強對他們的感召力。因此，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部過程中，要充分重視學(xué)習(xí)陣地、學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)筑，例如，一些特色學(xué)習(xí)資源平臺的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)公開課、遠程學(xué)習(xí)視屏、圖書閱覽室、熱點問題交流平臺等，都是比較不錯的學(xué)習(xí)陣地，學(xué)生通過真實的參與感受，會激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，而規(guī)范的學(xué)習(xí)陣地，可以為學(xué)生黨員的長期穩(wěn)定學(xué)習(xí)提供物質(zhì)保障。

3.強化學(xué)習(xí)組織，建立學(xué)習(xí)機制，實現(xiàn)學(xué)習(xí)機制長效化

高職院校學(xué)習(xí)型黨支部的構(gòu)建，必須要強化學(xué)習(xí)組織，建立一套完善的學(xué)習(xí)機制，因為，高職院校的學(xué)生，還正處于個人價值觀的形成時期，對于社會上的一些不良風(fēng)氣和不良思想，還缺乏一定的甄別分辨能力，如果黨支部沒有一套穩(wěn)定的學(xué)習(xí)組織，則一部分自我控制力較差的學(xué)生黨員，在學(xué)習(xí)過程中，可能會半途而廢，或者只是表面的學(xué)習(xí)，以應(yīng)付差事。基于這種情況，在高職院校內(nèi)部，黨支部的建設(shè)，要把學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)機制擺在很重要的位置，通過一整套成熟穩(wěn)定的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)機制，監(jiān)督和約束學(xué)生黨員堅持長期學(xué)習(xí)，提升他們的個人思想道德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

4.拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓好學(xué)習(xí)結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化

黨支部在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，要不斷補充新的理論和實際案例，在十八屆三中全會之后，我黨在一些領(lǐng)域不斷進行創(chuàng)新改革，黨的理論水平和執(zhí)政能力不斷提高，這就對基層黨支部的建設(shè)提出了更高層次的要求，在社會經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)下，黨支部的學(xué)習(xí)范圍必須要結(jié)合實際情況，進行完善和豐富，提高理論知識學(xué)習(xí)的深度，同時，拓展學(xué)生黨員的綜合能力，提高他們分析形勢、把握時局的能力，保持對政治事件的敏感性，做好基層學(xué)生黨員的引導(dǎo)和培訓(xùn)工作，讓黨支部的成員，形成一套完整的知識體系架構(gòu)。

四、高職院校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的思考體會

1.立足實際，求真務(wù)實是建好學(xué)習(xí)型黨支部的前提

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部，要堅持立足學(xué)校實際，求真務(wù)實的原則，學(xué)習(xí)是一個非常嚴肅的過程，容不得半點虛假，不要高學(xué)習(xí)形式主義，浮夸形式的學(xué)習(xí)，到頭來只會浪費學(xué)校資源，不能起到真正的實效。

2.學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)，要注重學(xué)以致用

從學(xué)習(xí)的目標(biāo)來看，最終還是落實在實際運用，這就需要高職院校在構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部的過程中，引導(dǎo)學(xué)生黨員提高理論聯(lián)系實際的水平，在理論教學(xué)的過程中，要適當(dāng)?shù)厍腥雽嵺`內(nèi)容，讓學(xué)生參與課外實踐，在實踐中，檢驗所學(xué)的基礎(chǔ)理論，通過學(xué)生黨員的課外實踐，發(fā)掘新的問題，開闊思路，提高學(xué)生黨員的實踐水平和能力。

3.制度建設(shè)是建好學(xué)習(xí)型黨支部的重要保障

學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，需要一套有效的制度保障，從當(dāng)前高職院校的實際情況來看，要重點做好如下幾方面的制度建設(shè)

第一，提高專業(yè)組學(xué)習(xí)制度的建設(shè)水平。學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)，在專業(yè)組學(xué)習(xí)制度下，可以有效提升學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)效率，保證比較充足的學(xué)習(xí)時間，在固定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，可以集中較多的成員。這樣可以通過學(xué)習(xí)成員的相互監(jiān)督和激勵，使得成員之間相互追趕，提高學(xué)習(xí)的效果。

第二，要加強和改進學(xué)習(xí)型黨支部的學(xué)習(xí)檢查考核制度。高職院校在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過程中，要不斷完善和改進學(xué)習(xí)檢查考核制度，具體說來，可以從如下幾個方面做起：一要建立現(xiàn)代信息化學(xué)習(xí)現(xiàn)場檢查考核制度。如設(shè)立校園網(wǎng)絡(luò)，運用視頻手段，改領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)習(xí)現(xiàn)場巡視檢查為“現(xiàn)場直播”學(xué)習(xí)研討情況；二要建立學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查考核制度。改檢查小組學(xué)習(xí)記錄為檢查每個人的學(xué)習(xí)筆記，變事后檢查為即時檢查；三要建立學(xué)習(xí)效果檢查考核制度。改檢查小組學(xué)習(xí)總結(jié)匯報材料為檢查每個人的學(xué)習(xí)體會；四要提高對學(xué)生黨員個人總體表現(xiàn)的考察，例如學(xué)生黨員在班級中的印象、對待學(xué)習(xí)和黨建工作的態(tài)度、課外實踐的參與效果等，都可以作為實際衡量學(xué)生黨員優(yōu)秀與否的參考指標(biāo)。

第三，在目標(biāo)管理理念下，提高學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化效率。學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)，要提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理水平，對于階段性的學(xué)習(xí)成果要進行科學(xué)考察和有效管理，學(xué)生黨員在平時的學(xué)習(xí)過程中，要注意提高學(xué)習(xí)目標(biāo)意識，通過有效的形式將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來，例如，可以通過撰寫理論研究報告、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、在媒體刊登個人見解等形式，這種方式，對于學(xué)習(xí)型黨支部成員來說，也是一種督促和激勵。在平時的學(xué)習(xí)和工作過程中，學(xué)生黨員可以把自己的學(xué)習(xí)總結(jié)、文獻研究綜述、聽課感受等，整理成專業(yè)資料，并制定出符合自身學(xué)習(xí)特點的考核標(biāo)準，對于實踐總結(jié)的文字材料，也要加以歸類分析，并結(jié)合相關(guān)的理論，形成有效的學(xué)習(xí)資料，記錄個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高學(xué)生的書面表達能力，這樣才能在不斷積累中，豐富學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化率。

參考文獻：

[1]陳榮武.增強高校基層黨支部創(chuàng)新活力的研究[J].思想政治教育研究，2012（1）.

[2]賁智勤.學(xué)習(xí)型黨組織的特征及動力機制構(gòu)建研究[J].淮海工學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2011（24）.

[3]盧艷榮，李潤紅.高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的滯障因素探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（20）.

[4]中央財經(jīng)大學(xué)課題組，倪海東，李躍新，朱家梅.高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的途徑[J].思想政治工作研究，2011（3）.

[5]梁瑜靜.學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的動力機制研究[J].中共南寧市委黨校學(xué)報，2010（5）.

[6]楊曉慧.新形勢下加強高校基層黨組織建設(shè)論析[J].思想政治教育研究，2010（1）.