科技實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生回歸德育本真

劉群

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確指出，要堅(jiān)持德育為先，要把德育貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育的吸引力和感染力。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，通過(guò)開展科技實(shí)踐活動(dòng)，挖掘其德育內(nèi)涵，拓寬德育領(lǐng)域，回歸德育本真，是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)該一直探索和研究的課題。

一、科技實(shí)踐活動(dòng)，拓寬德育領(lǐng)域

將青少年科技實(shí)踐活動(dòng)與德育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓德育于科技實(shí)踐之中，開辟德育工作新途徑，拓寬德育領(lǐng)域，增強(qiáng)德育的實(shí)效性，使兩者相互滲透，相互促進(jìn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。緊扣科技活動(dòng)的特點(diǎn)，開發(fā)其德育功能，不僅能使科技活動(dòng)本身得到更好的發(fā)展，也必將為青少年德育創(chuàng)新增添生機(jī)與活力。

最有效的教育往往是無(wú)痕、無(wú)聲的教育。我們倡導(dǎo)校園環(huán)境建設(shè)要充滿科技情趣，彰顯人文情懷，形成一種感召力。例如，我們學(xué)校在文化建設(shè)上始終目標(biāo)明確，著力突出“科技陶冶性情、科技塑造品質(zhì)”的氛圍營(yíng)造，學(xué)校理念文化中的發(fā)展愿景是建設(shè)“科學(xué)與人文交融的優(yōu)質(zhì)教育品牌名校”；學(xué)校的校風(fēng)是“與美善偕行，與科技共長(zhǎng)”；學(xué)校的顯性文化中，三樓“行”文化長(zhǎng)廊，為科技特色長(zhǎng)廊，從阿基米德定律到人類社會(huì)的進(jìn)化史，從學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)到精心制作的小發(fā)明，從“神舟十號(hào)”模擬發(fā)射場(chǎng)到“寧二號(hào)·中國(guó)夢(mèng)空間站”無(wú)一不在向?qū)W生滲透著科普知識(shí)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，學(xué)校全力添置“三模”訓(xùn)練器材，為師生提供資料、技術(shù)、材料、工具等支持，同時(shí)建成了海模訓(xùn)練池、學(xué)校的科技長(zhǎng)廊、科技展室、活動(dòng)室。教師有了更加廣闊的指導(dǎo)平臺(tái)，學(xué)生有了實(shí)踐開闊、發(fā)明創(chuàng)造的場(chǎng)所。以此，保證讓學(xué)生更多地在科技體育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”。

二、科技實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新育人形式

科技教育活動(dòng)是當(dāng)代中小學(xué)生喜愛的活動(dòng)，更是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效載體，是學(xué)校教育的重要組成部分。將科技教育活動(dòng)與德育教育有機(jī)融合，開展豐富多彩的科技實(shí)踐活動(dòng)，不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育形式上的創(chuàng)新，更開辟了德育工作新途徑，增強(qiáng)了德育的實(shí)效性，使兩者相互滲透，相互促進(jìn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.創(chuàng)新思維大開發(fā)

科技實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，學(xué)校、教師在整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)階段中主要應(yīng)是提供指導(dǎo)和服務(wù)，而不是學(xué)校包辦一切，學(xué)生既是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是活動(dòng)的組織者。我們可以利用多種多樣的比賽形式，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維開發(fā)。比如，我們的發(fā)明及創(chuàng)新活動(dòng)連續(xù)在全國(guó)青少年創(chuàng)新大賽、中國(guó)海爾青少年科技獎(jiǎng)、宋慶齡少年發(fā)明獎(jiǎng)等活動(dòng)中取得好成績(jī)，曾引起眾多媒體的關(guān)注、報(bào)道。其中，中央電視臺(tái)針對(duì)我校學(xué)生制作、創(chuàng)新、發(fā)明等活動(dòng)，先后四次到校錄制節(jié)目，進(jìn)行了4個(gè)專項(xiàng)，多達(dá)6次的報(bào)道，值得驕傲的是我校學(xué)生的制作發(fā)明“高樓提物器”“水利機(jī)械組合”“會(huì)議專用礦泉水瓶”等都獲得了中央電視臺(tái)少兒節(jié)目的一等獎(jiǎng)?！肮?jié)能水壺”獲得全國(guó)宋慶齡發(fā)明獎(jiǎng)；“電動(dòng)杯刷”“防爆酒瓶”、聾啞人專用門鈴、安全提示鏡、安全輸液器等多件作品獲得全國(guó)海爾發(fā)明獎(jiǎng)。

2.“意志品質(zhì)”經(jīng)磨煉

模型比賽是學(xué)生最喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，為了給學(xué)生搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，學(xué)校每年都投入不少比例的經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)持著力營(yíng)造科技體育文化氛圍。全力添置“三?！庇?xùn)練器材，為師生提供資料、技術(shù)、材料、工具等支持，同時(shí)建成了海模訓(xùn)練池、科技活動(dòng)室等設(shè)施，學(xué)生更是積極性高、參與率高、獲獎(jiǎng)層次高。每年學(xué)校都經(jīng)過(guò)班級(jí)普及、初賽的基礎(chǔ)上，層層選拔校隊(duì)隊(duì)員，廣泛的覆蓋面確保了每年模型賽都能產(chǎn)生全國(guó)、省、市的最高獎(jiǎng)，學(xué)校900人中近四年來(lái)海模獲獎(jiǎng)達(dá)到400余人次；空模獲獎(jiǎng)達(dá)到500余人次；獲獎(jiǎng)人次占全?？?cè)藬?shù)的100%。

德育需要土壤，就像種子離開土壤就不會(huì)生根發(fā)芽，而生活就是德育的土壤，離開了生活，德育也就成了空洞的口號(hào)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)以生活為依托，以學(xué)生喜聞樂(lè)見、感興趣的、體驗(yàn)豐富的問(wèn)題作為德育的切入口，它使德育教育具有鮮明的生活性和時(shí)代性。作為德育的一種新形式，科技實(shí)踐活動(dòng)的德育特點(diǎn)也就是其德育優(yōu)點(diǎn)，這些特點(diǎn)使它作為德育形式具有其他傳統(tǒng)的德育形式所沒有的優(yōu)點(diǎn)。

三、科技實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)融入社會(huì)生活背景中，在“做”中學(xué)、在“做”中悟，通過(guò)體驗(yàn)、反思的方式構(gòu)建道德行為規(guī)范，這是那些空洞的說(shuō)教、灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)的德育方式所不能比擬的，科技實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了德育形式的不斷創(chuàng)新，而實(shí)踐性是科技實(shí)踐活動(dòng)最突出的德育特點(diǎn)。

例如，學(xué)校每年的科技節(jié)都開展得有聲有色、扎扎實(shí)實(shí)。“專家講座、實(shí)地參觀、科普探究、創(chuàng)意畫、小制作、模型賽”等一系列教育活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了“三模一電”工作的推進(jìn)。初步形成了：班班有小組、學(xué)校有擂臺(tái)、人人有作品的良好局面。

多彩的科技競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生搭建了廣闊的平臺(tái)，在活動(dòng)中開闊了學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力，提高了科學(xué)素養(yǎng)。一批批科技特長(zhǎng)生不斷涌現(xiàn)：每次科技節(jié)結(jié)束后，都有一個(gè)這樣的環(huán)節(jié)——每個(gè)班主任重點(diǎn)推薦科技苗子作為科技社團(tuán)的新隊(duì)員，在征求家長(zhǎng)意見后作為學(xué)?？萍继亻L(zhǎng)生重點(diǎn)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)班級(jí)初賽層層選拔的小隊(duì)員，是我校科技競(jìng)賽強(qiáng)有力的后備隊(duì)。這樣年復(fù)一年，形成了良性持續(xù)發(fā)展。多年的培養(yǎng)中，成績(jī)顯著：畢業(yè)于我校的韓涵同學(xué)，在校期間曾當(dāng)選青島市少科院的院長(zhǎng)，并順利成為中國(guó)少科院首批小院士。實(shí)踐證明，投身科技促進(jìn)了他的全面發(fā)展。此外，學(xué)校還涌現(xiàn)出一批“科技特長(zhǎng)生”，科技活動(dòng)的開展不但使學(xué)生的科技素養(yǎng)進(jìn)一步提高，更為學(xué)生科學(xué)地對(duì)待人生，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐更讓我們明白，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)因德育而提升，學(xué)生的生命正因欣賞而美麗。我們深切地感受到德育是一種感動(dòng)、一種心靈的觸動(dòng)，

在尷尬的德育現(xiàn)狀中，我們努力優(yōu)化德育形式，拓寬德育領(lǐng)域，探尋德育與科技活動(dòng)的深度融合與激情演繹，我們期待德育教育去除功利和浮躁，多一點(diǎn)從容，少一些浮躁；多一些本色，少一點(diǎn)作秀；多一點(diǎn)自然，少一些功利，還德育一份本真。

編輯 董慧紅