讓學生在快樂中學習成長

劉亞芳

我從教已經(jīng)有二十二年了，我品味了許多教育教學中的苦辣酸甜，并逐漸摸索到了一些成功的經(jīng)驗，下面就如何讓學生在快樂中學習成長，談談粗淺做法。

一、減輕學生的心理負擔，用心支持、鼓勵、相信學生

作為教師，要想讓學生在課堂上愿意學習，要始終牢記：“興趣是最好的老師?！敝灰谡n堂上充分調(diào)動起學生學習的興趣，這一節(jié)課就已經(jīng)成功一半了。教師在教育教學中要始終支持、鼓勵、相信學生，只有這樣，學生的個性發(fā)展才會成為可能，學生有了積極、健康和向上的心理狀態(tài)，我們的教育教學才會走入學生心靈，為學生所接受，學生的成長進步、朝前發(fā)展才會拉開序幕。

二、建立良好的師生關(guān)系，用愛溫暖、點亮、呵護學生的心靈

有一句話叫“親其師而信其道。”在日常的教育教學中，新型良好的師生情感關(guān)系應該是建立在師生個性發(fā)展、師生間全面交往基礎上的情感關(guān)系。師生間要有一種真正的心靈溝通，師生間一定要真誠的互相關(guān)愛，這樣，師生的創(chuàng)造性才能在教育教學中得以充分發(fā)揮，課堂教學才會成為促進教師與學生性情和靈魂提升的沃土。而要真正創(chuàng)造出這種新型的師生情感關(guān)系，我覺得在教育教學實踐中需要從以下幾個方面努力。

首先，熱愛學生是做好教育教學的前提條件。教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂，只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學生。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。教師應用積極、樂觀的眼光和教育態(tài)度來多關(guān)注學生身上所具有的自我提高和完善的內(nèi)在需要和傾向，堅信每個學生都是可以積極成長的，相信學生是可以被造就的，是追求進步和完善的，對教育好每個學生應充滿信心。

其次，教師要用發(fā)展的眼光看學生，才能促進學生的主體發(fā)展。學生是發(fā)展的人，這意味著學生還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人，在教育教學實踐中，有的教師往往忽視學生正在成長的特點，要求學生十全十美，希望學生的所作所為都盡善盡美，對學生往往求全責備，這種陳舊的教學思想和教育觀念是和發(fā)展觀點相對立的。其實，學生作為發(fā)展的人，他們的思想、行為、學習、處事等方面不完善是正常的，我們要把學生作為一個發(fā)展的人來對待，理解學生身上存在的不足。教師更不能用一成不變的老眼光看待學生，要注意到學生在學習、生活、成長中取得的每一點進步，這樣才能點亮學生前進的道路。而在現(xiàn)實的教育教學中，有的教師一時不冷靜就會說出一些過火的話，批評或是評價學生的語言就會過激，讓學生難以接受，甚至教師也產(chǎn)生對抗情緒。我們教師要允許學生犯錯誤，更重要的是要幫助學生解決問題、改正錯誤，從而不斷促進學生的進步、發(fā)展。記得我在去年擔任品德教師期間，看見每個學生都是那么的可愛，我不煩任何一個學生，力求做到熱愛學生、尊重學生、用發(fā)展的眼光去看學生。記得有一次，講車站里的事，書上要求演一演，我就安排學生演起來，我注意到有一名坐在最后邊的學生總是自己玩、不注意聽講，聽學生說其他教師不管他，因為他學習不好，所以，教師和學生都視他為差生，不愿意搭理他、冷落他，可我卻偏偏讓他上前邊來演檢票員，而且還得大聲說話，我教他模仿檢票員的語氣、神情、舉止等，他進入角色特別快，但他當眾表演時卻很不自信，我就鼓勵他大膽表演，別的學生說他學習不好、演不好，我說：“我相信他能演好。”我向他投去了信任和鼓勵的目光。在我的鼓勵下，他一遍一遍地練習臺詞，一遍比一遍聲音大，最后他成功了，他演得好極了、認真極了，最后，我和學生感覺他就是一位真正的檢票員，他自信滿滿的表演贏得了學生熱烈的掌聲和贊許。通過這節(jié)課后，他變了，變得懂事了，眼神中也充滿了光彩和智慧，也愿意學習了。我創(chuàng)造了奇跡，我以后還會創(chuàng)造更多的奇跡。

要讓我的學生在快樂中學習、在快樂中茁壯成長，我要點燃他們智慧的火、激起他們求知的巨浪，讓他們揚起人生前進的風帆！

參考文獻：

周充分.讓學生好學、樂學[J].新課程：教師，2010（05）.

編輯 鄭 淼