文本呈現內容，朗讀發現形式

周琳

【教學目標】

1.學習3個多音字，讀準生字的讀音。能流利地朗讀課文。

2.通過環境描寫和人物活動的對比體會，讓學生學習概括課文的主要內容。

3.感受白求恩救死扶傷、視死如歸、無私無畏的精神。

【教學過程】

一、導入

板書：手術臺 陣地

師：看到這個詞，你眼前出現了什么？這兩者有什么關系？我們學一篇文章，還要認識一個人——白求恩（板書）

（運用“矛盾的兩者”，引發學生的閱讀興趣。）

二、解決生字詞，讀通課文，了解文章主要內容

1.自由朗讀課文，讀通課文，讀會生字

2.檢測生字

（1）挨了當頭一棒 白求恩大夫 小廟前的空地（多音字）

（2）硝煙滾滾 彈片紛飛 吼叫 爆炸 燒著

3.師：把這些詞送回句子，讀一讀，體會戰爭的場面是怎么樣的

（1）突然，幾發炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。

（2）敵機不斷地上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。

（3）一連幾發炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。

（4）師：把這三部分連起來讀一讀，你感受到了什么？（生：戰斗很激勵，現場很危險）

看，幾發炮彈落在小廟的空地上；請看，炮彈不斷地，不斷地在周圍爆炸；再看，一連幾發炮彈落在小廟的周圍。

小結：是啊，戰斗越來越激勵，炮彈越來越密集，危險越來越大啦！

師過渡：簡單的三段話，就讓我們感受到了戰斗之激勵，危險之巨大。請同學們默讀課文，同時找一找在這樣的戰斗環境中，這么巨大的危險下，白求恩在做什么？用 劃下來。

4.交流白求恩的所作所為

突然，幾發炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。

此刻，白求恩在——（1）白求恩仍然鎮定地站在手術臺旁。

敵機不斷地上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。（白求恩拒絕了部長的懇求，他在干什么？文中是怎么說的。）（2）白求恩低下頭，繼續給傷員做手術。

一連幾發炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。（3）白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。

師：我們來看，戰斗環境那么惡劣，危險越來越大，白求恩卻這樣做了。我們一起來讀一讀。

師讀“環境”，生讀白求恩的做法；

你發現了什么？（這個時候，白求恩大夫始終做著同一件事情——做手術 板書）

師：其實，這也是我們這一課的主要內容。

（從了解戰爭的場面到知道白求恩大夫的所作所為，就是無痕中理清了課文的主要內容。三年級學生應該學習初步把握文章的主要內容了，運用故事的呈現，了解課文主要內容的目的。）

三、朗讀感悟，走近人物

1.揭題，理解課題

白求恩大夫為什么堅持做手術，不離開呢？去文中找一找白求恩說的話。

“謝謝師長的關心。可是，手術臺是醫生的陣地。戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。”

原來，在他心里，手術臺就是陣地。板書“就是”，完整課題。讀課題。

2.想象入境，豐滿白求恩的形象

（1）讓我們沉入到故事里，走近這個小廟，看看堅守在手術臺旁的白求恩。給你一些提示：

☆1 廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。

這時的白求恩——（白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。）

☆2 他已經兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿血絲。白求恩的額頭 ；他的……

☆3 我軍的傷員陸續從火線上抬下來。有的傷員傷口嚴重感染，白求恩他 ……

師：帶著這樣的提示，默讀課文，你會讀到更多的內容。

（2）交流

☆1：廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。

這時的白求恩——（白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。）

☆2：他已經兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿血絲。白求恩的額頭 ；他的……

（師：是的，也許！是啊，在身體極度疲憊的情況下，白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。）

☆3：我軍的傷員陸續從火線上抬下來。有的傷員傷口嚴重感染，白求恩他 ……

（他來不及戴上手套……仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。）

這或許是比炸彈更危險！

師小結：環境如此危險，身體如此疲勞，還有被傷員感染的危險，但是白求恩仍然不肯離開，因為，“手術臺就是陣地”（讀課題）。

（對課文中表達情意的關鍵詞句的理解上，一方面通過朗讀達成情感共鳴，另一方面借助朗讀，從文章的細節處體會到文章的表達形式。這里通過廟的一角的環境描寫，白求恩在手術臺前的言行等細節描寫，彰顯出人物的高大形象。）

3.齊會戰斗進行了三天三夜，白求恩在手術臺旁連續工作了六十九個小時，在這場戰斗中，他給115名傷員做了手術。可是——就在這年的10月，就在這個陣地上，他在搶救傷員時割傷了手指，在之后給一個傳染病傷員做手術時受到了感染，可他仍然堅持做手術。最后傷勢惡化，轉為敗血癥，犧牲了。他在拿什么在堅守？（生命）

4.白求恩到底是個怎么樣的人，讀兩份資料，進一步了解人物。

（通過課外資料的延伸閱讀，進一步深入了解白求恩高大的人物形象。）

編輯 薄躍華endprint