小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的重要性

王典

【摘 要】當(dāng)前社會是一個知識型經(jīng)濟社會，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于小學(xué)生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。眾所周知，美術(shù)教育是促進創(chuàng)新能力提升最具優(yōu)勢的一個學(xué)科，同時它也屬于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及能力的絕佳方法。自古以來，中國就有教育應(yīng)從娃娃抓起這一理論，因此小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。本文對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的重要性進行了簡單的分析，并提出了一系列措施，以促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué) 學(xué)生 創(chuàng)新思維能力 培養(yǎng)

現(xiàn)如今，創(chuàng)新已然成為時代進步及發(fā)展的代名詞，為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升便成了當(dāng)代教育的核心。小學(xué)美術(shù)教育是小學(xué)教育的關(guān)鍵組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力具有得天獨厚的優(yōu)勢。因此，各小學(xué)美術(shù)老師在進行美術(shù)知識的傳授時，理應(yīng)充分地重視學(xué)生創(chuàng)新思維及能力的培養(yǎng)充分地重視。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的重要性

1.符合時代發(fā)展的需要

創(chuàng)新教育可以較好地反映當(dāng)前時代的精神，屬于與教育發(fā)展相符的新型教育理念。傳統(tǒng)教育是以知識傳承為核心的，對知識傳遞過程的過分重視必將給學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)帶來特別不利的影響。在此種教學(xué)方式的影響下，學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力會受到不同程度地損壞，其創(chuàng)新性也就無法得到較好的發(fā)展。所以，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，我們理應(yīng)進行學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，這不僅是小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的必然選擇，也是小學(xué)美術(shù)教學(xué)跟上時代發(fā)展的必經(jīng)之路。

2. 符合素質(zhì)教育的發(fā)展要求

素質(zhì)教育是一種以促進受教育者各方面素質(zhì)提升為目的的教學(xué)方式，它注重學(xué)生思想道德素質(zhì)及能力的提升，同時還將學(xué)生身體健康及心理健康教育放在了同等重要的位置。創(chuàng)新思維培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重心，是以促進學(xué)生創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力提升為目標(biāo)的教學(xué)實踐。鑒于中國教學(xué)改革的不斷深入，大家已然意識到了這樣一點：素質(zhì)教育將成為小學(xué)教學(xué)改革的重心，而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)則是小學(xué)教學(xué)改革的核心所在。因此小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是與素質(zhì)教育的要求相符合的。

3. 可加強學(xué)習(xí)和生活之間的聯(lián)系

美術(shù)知識豐富多彩，不但小學(xué)美術(shù)這一學(xué)科內(nèi)部存在許多問題情境，日常生活中也有很多和美術(shù)知識相關(guān)的問題，這往往是人們經(jīng)常忽略的資源。讓孩子們了解日常生活中蘊含的美術(shù)知識，并擁有掌握這些知識的意識及能力是美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一，而促進孩子們創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的提升則是完成這一目標(biāo)的絕佳方法之一。之所以這樣說，主要是由于別具新意的創(chuàng)新思維可以讓孩子們將美術(shù)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，加強學(xué)習(xí)和生活之間的聯(lián)系，促進其對美術(shù)知識的了解提升，更提高其對生活的熱愛之情。

二、促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力提升的措施

1.從好奇心著手，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識

眾所周知，好奇是孩子的天性，小學(xué)生愿意主動學(xué)習(xí)最開始都是受好奇心驅(qū)使的。由于好奇而對要學(xué)的知識充滿興趣，且刨根究底，主動思考事物奇妙的地方，對事物展開仔細的觀察，最終發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。正因為如此，老師們在進行小學(xué)美術(shù)這一課程的教學(xué)時便可利用孩子們的好奇心，采取諸多提高興趣的方法，吸引他們的注意力，增強其學(xué)習(xí)興趣，最終促進其創(chuàng)新意識的提升。

2.營造創(chuàng)新氣氛，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動性的提升

在小學(xué)美術(shù)知識傳授的過程中，老師們理應(yīng)為學(xué)生營造一個積極向上的創(chuàng)新氛圍，鼓勵孩子們進行想象，并對其創(chuàng)新思維給予充分的肯定及積極的評價。此外，老師們還應(yīng)在教學(xué)的過程中創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，消除孩子們的心理障礙，讓他們可以在不帶任何包袱的情況下快樂學(xué)習(xí)。鑒于興趣是孩子最好的老師，所以老師們在進行小學(xué)美術(shù)知識的傳授時理應(yīng)盡可能多地培養(yǎng)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促進其學(xué)習(xí)積極性及主動性的提升，將其在學(xué)習(xí)中所具有的主體作用充分發(fā)揮出來，為其創(chuàng)造互相交流及獨立思考二者完美結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)其創(chuàng)新思維。

3.采用激勵式評價方式，促進學(xué)生創(chuàng)新意識的提升

對于小學(xué)生來說，老師的評價所起的作用是特別巨大的，他們會因為獲得了老師的贊揚而對學(xué)習(xí)心生興趣，也會由于受到了老師的批評而對學(xué)習(xí)心生厭煩。所以老師們在教學(xué)的過程中理應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)脑u價方式，以促進學(xué)生創(chuàng)新意識的提升。當(dāng)前老師們所采用的評價方式多種多樣，激勵式評價便是一種可以較好地培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的評價方式。“激勵式評價”即在知識傳授的過程中，老師借助語言、情感及相關(guān)方式，恰到好處地肯定、表揚、鼓勵學(xué)生，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望及動力。每個人均希望獲得他人的贊揚及鼓勵，小學(xué)生亦是如此。不管其成績好壞，他們均希望獲得老師的重視及表揚。因此，老師們在進行小學(xué)美術(shù)的教學(xué)時，理應(yīng)盡可能地尋找每個孩子身上所具有的閃光點，發(fā)現(xiàn)每個孩子的長處，以促進其創(chuàng)新意識及學(xué)習(xí)興趣的提升。

三、結(jié)束語

總而言之，創(chuàng)新是時代發(fā)展的不竭動力及力量源泉，一個不重視創(chuàng)新思想的民族是無法長久地屹立于世界民族之林的。小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)在教學(xué)中宣傳創(chuàng)新意識，重視教學(xué)方法，促進學(xué)生創(chuàng)新精神及創(chuàng)新思維能力的提升，進而實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。盡管在實踐美術(shù)創(chuàng)新性思維教學(xué)這條道路上還存在各類困難，然而，身為一位小學(xué)美術(shù)老師，我們必須堅定信念，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而不懈奮斗。

【參考文獻】

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