聲樂教學(xué)教改如何體現(xiàn)時(shí)代性

鄧集勛

摘要：聲樂教學(xué)的教育改革工作一直是聲樂教學(xué)目前工作的重點(diǎn)所在，聲樂教學(xué)的改革工作如何體現(xiàn)時(shí)代性，是其中我們面臨的最為重要的問題之一。體現(xiàn)聲樂教學(xué)改革的時(shí)代性，要從聲樂教學(xué)課堂模式改革入手，從多方面、多角度來完成。不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中，更體現(xiàn)在教學(xué)思路和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路上。時(shí)代性的問題是一個(gè)重要而且復(fù)雜的問題，因此要體現(xiàn)聲樂教育教學(xué)改革的時(shí)代性，需要持之以恒，堅(jiān)持不懈。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué) 教學(xué)改革 時(shí)代性

聲樂教學(xué)的教育改革工作要體現(xiàn)時(shí)代性，是聲樂教育自身發(fā)展的需要和我國教育改革總路線和總方針的需要。聲樂教學(xué)的教育改革，不僅僅要從實(shí)際課堂的教學(xué)方式方法上進(jìn)行，更要通過弘揚(yáng)和宣傳時(shí)代性這種思想的角度來開展。這樣聲樂教學(xué)改革才會(huì)更加有意義。為體現(xiàn)聲樂教學(xué)改革的時(shí)代性，我們必須從以下三個(gè)方面著手：其一，在教學(xué)實(shí)踐中，尤其是在改革課堂模式和教學(xué)模式上下功夫，從課堂教學(xué)細(xì)節(jié)中體現(xiàn)聲樂教學(xué)改革的時(shí)代性；其二，要從教學(xué)思路和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路上做文章，將時(shí)代性體現(xiàn)在思想領(lǐng)域和意識(shí)領(lǐng)域；第三，要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，因?yàn)槁晿方谈囊w現(xiàn)時(shí)代性，歸根結(jié)底是一個(gè)復(fù)雜而耗時(shí)較久的問題，因此這種精神上的支持是必不可少的。

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式中體現(xiàn)時(shí)代性

教學(xué)思路與教學(xué)模式，是聲樂教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代性的最為基礎(chǔ)和最為直接的點(diǎn)，聲樂教學(xué)要體現(xiàn)時(shí)代性，最直接的體現(xiàn)就是在課堂細(xì)節(jié)處下功夫，將時(shí)代性貫穿于課堂教學(xué)的始終，摒棄以往不符合時(shí)代特征和被淘汰了的教育方法和教育內(nèi)容，通過新形勢與新內(nèi)容的探索，將課堂變?yōu)槁晿方谈捏w現(xiàn)時(shí)代性的傳聲筒和前線陣地。

在課堂教學(xué)模式的改革中，要注重體現(xiàn)時(shí)代精神，與當(dāng)前先進(jìn)教育模式相結(jié)合，運(yùn)用最為先進(jìn)的教育教學(xué)方式來從事教學(xué)工作，打破以往的常規(guī)的教與學(xué)的兩點(diǎn)一線的教學(xué)模式，多加嘗試學(xué)生討論、主題研究、比較分析等符合時(shí)代精神和時(shí)代規(guī)律的課堂模式，將真正有效率和能夠體現(xiàn)時(shí)代性的方式帶到課堂上去。

在教學(xué)細(xì)節(jié)的工作中，要注重內(nèi)容的不斷更新和方式的不斷變革，聲樂是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此要以最新的實(shí)踐為基礎(chǔ)，探索新的聲樂教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，將最先進(jìn)、最具有時(shí)代性的聲樂知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生切實(shí)掌握最有時(shí)代價(jià)值的聲樂本領(lǐng)。

在教材的編訂和選擇上也可以體現(xiàn)出時(shí)代性，聲樂課程的教材要常用常新，不能持續(xù)使用一套教材而不知翻新，畢竟聲樂是在實(shí)踐中不斷發(fā)展變化的，因此學(xué)生對于教材的需求也是在不斷發(fā)生著變化。合理選擇教材，合理編訂教材，也是在聲樂教改中體現(xiàn)時(shí)代性的必由之路。

二、教學(xué)思路和學(xué)習(xí)思路上體現(xiàn)時(shí)代性

思路引導(dǎo)的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)踐的引導(dǎo)和知識(shí)的傳遞，畢竟思路的打開可以讓學(xué)生更好地接受新的知識(shí)，也可以使學(xué)生真正學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到什么是值得學(xué)習(xí)和研究的、什么是可以摒棄的。因此，在聲樂教改時(shí)代性的體現(xiàn)工作上，學(xué)生思路和教學(xué)思路上的工作也是必不可少的。

在思路的引導(dǎo)上，首先要改革教師團(tuán)體的教學(xué)思路，讓教師告別照本宣科的不良教學(xué)習(xí)慣，用時(shí)代精神指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，學(xué)會(huì)用新的思路、新的方法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能坐吃山空，不求進(jìn)取，將陳腐的和被時(shí)代所拋棄的知識(shí)傳遞給學(xué)生。

其次要改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，授之以魚不如授之以漁，讓學(xué)生掌握用時(shí)代性指導(dǎo)自我學(xué)習(xí)的方式方法和養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生在掌握和學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)的過程中會(huì)自覺的用時(shí)代性的思維來思考，形成一種以時(shí)代性作為指導(dǎo)的思想框架和知識(shí)體系，從而更好地在今后的學(xué)習(xí)中用時(shí)代性作為指導(dǎo)。

第三要傳遞和營造一種符合時(shí)代性的學(xué)習(xí)氛圍，在教與學(xué)的圈子中間形成這樣一種討論和學(xué)習(xí)氛圍，可以大大增強(qiáng)學(xué)生潛移默化中對知識(shí)的時(shí)代性的掌握，從而獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)意識(shí)，這種氛圍的塑造對于學(xué)生時(shí)代性意識(shí)的培養(yǎng)，也同樣是至關(guān)重要的。

三、要長抓不懈，堅(jiān)持改革

聲樂教改中體現(xiàn)時(shí)代性的問題，歸根結(jié)底還是屬于教育改革的問題，凡涉及到改革，就必然會(huì)存在困難和挑戰(zhàn)，因此，在這一問題上，我們也必須強(qiáng)調(diào)長抓不懈、堅(jiān)持改革的重要性。

（一）要認(rèn)識(shí)到聲樂教改可能面臨的困難，如個(gè)別教師年齡偏大，對于時(shí)代性的問題有較為固執(zhí)的個(gè)人主見，又如部分學(xué)生缺乏相關(guān)意識(shí)，導(dǎo)致如上工作無法順利進(jìn)行。針對這些問題，我們首先要做好充分的思想準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，然后針對這些問題認(rèn)真分析討論解決辦法，通過集思廣益，先草擬可能遇到的問題的解決方案，以便屆時(shí)可以有的放矢的開展相關(guān)工作。

（二）要腳踏實(shí)地，長抓不懈，聲樂教改的路如任何一種改革一樣，必然是艱難的，因此需要腳踏實(shí)地的精神，長抓不懈的努力。聲樂教改的工作，就是要具體到一個(gè)個(gè)教育課堂中間去，一次次備課準(zhǔn)備過程中去，只有這樣，才能將小問題的解決累積成教育改革的階段性勝利。

（三）要立足實(shí)踐、服務(wù)實(shí)踐，聲樂教學(xué)改革，是一項(xiàng)與實(shí)踐密切相關(guān)的教育改革種類，聲樂教學(xué)的目的就是聲樂實(shí)踐，因此，體現(xiàn)時(shí)代性，就必須要了解這個(gè)時(shí)代的受眾喜歡什么種類的音樂、需要什么樣式的音樂，從而更好地投身于教育改革的實(shí)踐中去，培養(yǎng)出更多的符合時(shí)代需求的聲樂人才。

四、結(jié)語

體現(xiàn)聲樂教學(xué)改革的時(shí)代性，要從聲樂教學(xué)課堂模式改革入手，從多方面、多角度來完成。不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中，更體現(xiàn)在教學(xué)思路和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路上。時(shí)代性的問題是一個(gè)重要而且復(fù)雜的問題，因此要體現(xiàn)聲樂教育教學(xué)改革的時(shí)代性，需要持之以恒，堅(jiān)持不懈。只有做到這幾點(diǎn)，我們的聲樂改革的時(shí)代性標(biāo)簽才會(huì)更加鮮明。

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