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聲樂教學(xué)教改如何體現(xiàn)時(shí)代性

2015-06-03 10:57:04鄧集勛
藝術(shù)評鑒 2015年10期
關(guān)鍵詞:時(shí)代性聲樂教學(xué)教學(xué)改革

鄧集勛

摘要:聲樂教學(xué)的教育改革工作一直是聲樂教學(xué)目前工作的重點(diǎn)所在,聲樂教學(xué)的改革工作如何體現(xiàn)時(shí)代性,是其中我們面臨的最為重要的問題之一。體現(xiàn)聲樂教學(xué)改革的時(shí)代性,要從聲樂教學(xué)課堂模式改革入手,從多方面、多角度來完成。不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中,更體現(xiàn)在教學(xué)思路和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路上。時(shí)代性的問題是一個(gè)重要而且復(fù)雜的問題,因此要體現(xiàn)聲樂教育教學(xué)改革的時(shí)代性,需要持之以恒,堅(jiān)持不懈。

關(guān)鍵詞:聲樂教學(xué) 教學(xué)改革 時(shí)代性

聲樂教學(xué)的教育改革工作要體現(xiàn)時(shí)代性,是聲樂教育自身發(fā)展的需要和我國教育改革總路線和總方針的需要。聲樂教學(xué)的教育改革,不僅僅要從實(shí)際課堂的教學(xué)方式方法上進(jìn)行,更要通過弘揚(yáng)和宣傳時(shí)代性這種思想的角度來開展。這樣聲樂教學(xué)改革才會(huì)更加有意義。為體現(xiàn)聲樂教學(xué)改革的時(shí)代性,我們必須從以下三個(gè)方面著手:其一,在教學(xué)實(shí)踐中,尤其是在改革課堂模式和教學(xué)模式上下功夫,從課堂教學(xué)細(xì)節(jié)中體現(xiàn)聲樂教學(xué)改革的時(shí)代性;其二,要從教學(xué)思路和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路上做文章,將時(shí)代性體現(xiàn)在思想領(lǐng)域和意識(shí)領(lǐng)域;第三,要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神,因?yàn)槁晿方谈囊w現(xiàn)時(shí)代性,歸根結(jié)底是一個(gè)復(fù)雜而耗時(shí)較久的問題,因此這種精神上的支持是必不可少的。

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式中體現(xiàn)時(shí)代性

教學(xué)思路與教學(xué)模式,是聲樂教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代性的最為基礎(chǔ)和最為直接的點(diǎn),聲樂教學(xué)要體現(xiàn)時(shí)代性,最直接的體現(xiàn)就是在課堂細(xì)節(jié)處下功夫,將時(shí)代性貫穿于課堂教學(xué)的始終,摒棄以往不符合時(shí)代特征和被淘汰了的教育方法和教育內(nèi)容,通過新形勢與新內(nèi)容的探索,將課堂變?yōu)槁晿方谈捏w現(xiàn)時(shí)代性的傳聲筒和前線陣地。

在課堂教學(xué)模式的改革中,要注重體現(xiàn)時(shí)代精神,與當(dāng)前先進(jìn)教育模式相結(jié)合,運(yùn)用最為先進(jìn)的教育教學(xué)方式來從事教學(xué)工作,打破以往的常規(guī)的教與學(xué)的兩點(diǎn)一線的教學(xué)模式,多加嘗試學(xué)生討論、主題研究、比較分析等符合時(shí)代精神和時(shí)代規(guī)律的課堂模式,將真正有效率和能夠體現(xiàn)時(shí)代性的方式帶到課堂上去。

在教學(xué)細(xì)節(jié)的工作中,要注重內(nèi)容的不斷更新和方式的不斷變革,聲樂是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,因此要以最新的實(shí)踐為基礎(chǔ),探索新的聲樂教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容,將最先進(jìn)、最具有時(shí)代性的聲樂知識(shí)傳授給學(xué)生,讓學(xué)生切實(shí)掌握最有時(shí)代價(jià)值的聲樂本領(lǐng)。

在教材的編訂和選擇上也可以體現(xiàn)出時(shí)代性,聲樂課程的教材要常用常新,不能持續(xù)使用一套教材而不知翻新,畢竟聲樂是在實(shí)踐中不斷發(fā)展變化的,因此學(xué)生對于教材的需求也是在不斷發(fā)生著變化。合理選擇教材,合理編訂教材,也是在聲樂教改中體現(xiàn)時(shí)代性的必由之路。

二、教學(xué)思路和學(xué)習(xí)思路上體現(xiàn)時(shí)代性

思路引導(dǎo)的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)踐的引導(dǎo)和知識(shí)的傳遞,畢竟思路的打開可以讓學(xué)生更好地接受新的知識(shí),也可以使學(xué)生真正學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到什么是值得學(xué)習(xí)和研究的、什么是可以摒棄的。因此,在聲樂教改時(shí)代性的體現(xiàn)工作上,學(xué)生思路和教學(xué)思路上的工作也是必不可少的。

在思路的引導(dǎo)上,首先要改革教師團(tuán)體的教學(xué)思路,讓教師告別照本宣科的不良教學(xué)習(xí)慣,用時(shí)代精神指導(dǎo)自我的教學(xué)工作,學(xué)會(huì)用新的思路、新的方法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),不能坐吃山空,不求進(jìn)取,將陳腐的和被時(shí)代所拋棄的知識(shí)傳遞給學(xué)生。

其次要改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,授之以魚不如授之以漁,讓學(xué)生掌握用時(shí)代性指導(dǎo)自我學(xué)習(xí)的方式方法和養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣學(xué)生在掌握和學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)的過程中會(huì)自覺的用時(shí)代性的思維來思考,形成一種以時(shí)代性作為指導(dǎo)的思想框架和知識(shí)體系,從而更好地在今后的學(xué)習(xí)中用時(shí)代性作為指導(dǎo)。

第三要傳遞和營造一種符合時(shí)代性的學(xué)習(xí)氛圍,在教與學(xué)的圈子中間形成這樣一種討論和學(xué)習(xí)氛圍,可以大大增強(qiáng)學(xué)生潛移默化中對知識(shí)的時(shí)代性的掌握,從而獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)意識(shí),這種氛圍的塑造對于學(xué)生時(shí)代性意識(shí)的培養(yǎng),也同樣是至關(guān)重要的。

三、要長抓不懈,堅(jiān)持改革

聲樂教改中體現(xiàn)時(shí)代性的問題,歸根結(jié)底還是屬于教育改革的問題,凡涉及到改革,就必然會(huì)存在困難和挑戰(zhàn),因此,在這一問題上,我們也必須強(qiáng)調(diào)長抓不懈、堅(jiān)持改革的重要性。

(一)要認(rèn)識(shí)到聲樂教改可能面臨的困難,如個(gè)別教師年齡偏大,對于時(shí)代性的問題有較為固執(zhí)的個(gè)人主見,又如部分學(xué)生缺乏相關(guān)意識(shí),導(dǎo)致如上工作無法順利進(jìn)行。針對這些問題,我們首先要做好充分的思想準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,然后針對這些問題認(rèn)真分析討論解決辦法,通過集思廣益,先草擬可能遇到的問題的解決方案,以便屆時(shí)可以有的放矢的開展相關(guān)工作。

(二)要腳踏實(shí)地,長抓不懈,聲樂教改的路如任何一種改革一樣,必然是艱難的,因此需要腳踏實(shí)地的精神,長抓不懈的努力。聲樂教改的工作,就是要具體到一個(gè)個(gè)教育課堂中間去,一次次備課準(zhǔn)備過程中去,只有這樣,才能將小問題的解決累積成教育改革的階段性勝利。

(三)要立足實(shí)踐、服務(wù)實(shí)踐,聲樂教學(xué)改革,是一項(xiàng)與實(shí)踐密切相關(guān)的教育改革種類,聲樂教學(xué)的目的就是聲樂實(shí)踐,因此,體現(xiàn)時(shí)代性,就必須要了解這個(gè)時(shí)代的受眾喜歡什么種類的音樂、需要什么樣式的音樂,從而更好地投身于教育改革的實(shí)踐中去,培養(yǎng)出更多的符合時(shí)代需求的聲樂人才。

四、結(jié)語

體現(xiàn)聲樂教學(xué)改革的時(shí)代性,要從聲樂教學(xué)課堂模式改革入手,從多方面、多角度來完成。不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中,更體現(xiàn)在教學(xué)思路和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路上。時(shí)代性的問題是一個(gè)重要而且復(fù)雜的問題,因此要體現(xiàn)聲樂教育教學(xué)改革的時(shí)代性,需要持之以恒,堅(jiān)持不懈。只有做到這幾點(diǎn),我們的聲樂改革的時(shí)代性標(biāo)簽才會(huì)更加鮮明。

參考文獻(xiàn):

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