探討職高數學作業的設計與評價

陳順秀

摘 要：職高數學作業的設計要本著以提高學習效果為目的，通過作業的完成情況來觀察學生對知識的掌握程度，并且通過對數學作業的不斷優化和改進，對作業要求的規范和精確，逐漸幫助學生養成良好的數學學習習慣，提高數學能力。

關鍵詞：職高；數學；設計；評價

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-014-01

職高學生在學習數學的過程中，數學作業是十分重要的一個環節。學生通過完成數學作業，可以鞏固新學的數學術語和專業知識，鍛煉通過知識解決實際問題的能力，培養創新意識；而教師通過對學生數學作業的評價可以明確了解學生對所學知識的掌握情況，發現學生在學習過程中的不足之處，掌握學生的學習能力，并利用所得到的作業情況制定教學計劃。所以，在職高的數學教學中，使數學作業這一基本環節發揮出應有的作用十分重要，合理的作業設計與全面的作業評價就是其中關鍵所在。

一、全面的作業設計

職高數學作業應該以學生為中心，以提高學生數學能力為目的，具有明確的設計思路，全面的考察內容，多層次的知識考點和全方位的教學目標。通過數學作業，可以切實提高學生的數學能力，改善學生的學習習慣。

1、數學作業的設計思路

職高數學作業的設計思路是由淺入深，面面俱到。作業的設計過程應該考慮學生的實際情況，根據學生的學習程度與接收能力，由對所學知識點的掌握程度入手，提高學生對知識的熟悉，進而鍛煉應用能力，通過數學知識解決相應問題并且通過所掌握的數學技巧解決實際問題。……