印有仙
摘 要:學習興趣是學習活動的重要動力,且濃厚的興趣對學習活動的推動力是任何強制力量所無法比擬的。本文結合筆者教學經驗總結一些培養學生學習興趣的經驗,以期為教學實踐提供參考依據。
關鍵詞:興趣;學生;教師
中圖分類號:G622 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2015)08-392-01
興趣是最好老師,它像一把神奇的鑰匙,去開啟孩子們理想的“大門”,呈現出陽光般的希望。孩子們的心靈如同含苞待放的花骨朵,在有陽光、有雨露、有適宜土壤的條件下,就能開出一朵朵絢麗多彩、惹人喜愛的花兒來。而老師就是給予花朵必要條件的高級設計師。在課堂教學改革中,興趣教學十分重要,有了興趣,才有通向成功的途徑。以下是我培養學生學習興趣的幾點經驗。
一、導入式激趣
教師要注重導入激趣這一環節,以激發學生思維,引導學生體驗。具體可以采用音樂渲染、古詩熏陶、師生對話、直奔主題等教學方法,使每一節課都能給學生一種新奇、一種學習的沖動,讓他們感受到語文課堂充滿活力、富有激情與想象,從而自然地激發學生深入了解文本的興趣,以實現課堂教學的過程的有效與高效。
二、提問式激趣
教師每上一節課,首先要創造好的學習氛圍,給學生開辟一條“綠色”通道。比如我上四年級《桂林山水》一課時,先問:“同學們,有山青的地方就會有什么?”學生就會齊聲答道:“水秀!”接著又問:“有鳥語的地方呢?”“有花香!”學生又響亮地回答。我夸道:“同學們真棒!……