在實踐活動中提高學生語文綜合性學習能力

楊勇

摘 要：開展語文實踐活動，是語文教學改革的需要，是培養具有創新實踐能力新型人才的需要。只要通過內容豐富、形式多樣的語文課內外實踐活動，充分開發和展示學生的創造潛能，學生的語文綜合素質就能得到有效的提高。

關鍵詞：小學語文；實踐活動；拓展；參與

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-394-01

新的《語文課程標準》指出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究，團結合作，勇于創新精神的重要途徑，應該積極提倡。而開展語文綜合實踐活動是《語文課程標準》提出的教育理念之一。它的目的是拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，以促進學生語文素養的整體推進和協調發展。綜合實踐活動正是要求學生在語文學習過程中全面調動學習主體的心智技能、動作技能、語言技能、交往技能去展現客體情境。因此，在語文課堂中開展綜合性實踐活動勢在必行。

一、以教材為本，搭建活動平臺

在我們現有語文教材中，有些課文雖然內容甚少，但有許多地方只要我們充分調動自己的情感，盡力去想象，去挖掘，很多教材以外生動而又活潑的內容就會盡收眼底。在教學中我們若能抓住這些有利時機，把活動引進語文課堂，通過表演、說話、寫話、唱歌、等形式，就能很好地激發學生學習興趣，抓住創新思維的靈感，提高學生的語言表達能力和想像能力。如《坐井觀天》一課，主要通過小鳥和青蛙之間的對話，告訴我們做事、學習都要開闊眼界，不能目光短淺。……