小議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

楊志強(qiáng)

摘 要：讓我們從每一節(jié)課做起，真正地把學(xué)生看成是“發(fā)展中的人”，而不是知識(shí)容器，讓他們能在教師和他們自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境中，通過(guò)逐步自主的“做”和“悟”，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展，這將是我們每一位教師的使命和責(zé)任所在。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；數(shù)學(xué)課堂

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-390-01

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出："通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。"在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育理念不斷深入人心之際，更應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這一培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的主陣地。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就至關(guān)重要。

時(shí)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，始終沒(méi)有逃脫應(yīng)試教育的陰霾，還是在升學(xué)指揮棒的指引下，要講“顆顆”，“米米”。教師中心主義和權(quán)威主義還很流行，傳統(tǒng)的“教師負(fù)責(zé)制”教育弊端在今天的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍不斷上演。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師總是高高在上，利用學(xué)生的“向師性”和聞道在先“，術(shù)業(yè)有專攻”的知識(shí)權(quán)威，以學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)為借口，自覺(jué)或不自覺(jué)大勢(shì)采用簡(jiǎn)單甚至是粗暴的方式，把知識(shí)像“圣旨”一樣的東西強(qiáng)加給，在加上教師的“絕對(duì)權(quán)威”的震攝，更何況學(xué)生自己本身意識(shí)就該“學(xué)而不厭”，因而教師在這種環(huán)境下心安理得的“統(tǒng)治”著，沒(méi)有爭(zhēng)論，沒(méi)有異樣的聲調(diào)，學(xué)生潛在的創(chuàng)新能力也在這種長(zhǎng)期的，沒(méi)有硝煙的“傳統(tǒng)版教育”中“正常的淹沒(méi)。……