讓經典閱讀回歸校園

陳建明++王蘊嶺

摘 要：本文以猶太民族愛好讀書取得偉大成就為例，說明讀書對于民族發展及個人成長的重要意義。接著指出了互聯網及電子產品普及對人們閱讀方式的影響，分析了青少年學生的閱讀現狀及閱讀結構產生變化的原因，最后指出了經典閱讀的重要意義。

關鍵詞：閱讀；讀書；讀經典

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-021-01

閱讀可以提高人們的修養，陶冶文化情操，同時是人們學習知識，增長才干的重要活動。“一個人的閱讀史，就是一個人的精神成長史”，“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話”。可見讀書對于一個人，特別是對青少年具有十分重要的作用。

從表面上看，閱讀是一個個體行為，我們多數情況下是一個人在讀書。但是無數個體的行為集合起來，就構成了一個民族的精神境界，讀書的意義應該就在于此。我們知道，猶太民族是一個在公元70年之后就失去了家園，曾經到處流浪，寄人籬下的民族，但就是這樣一個飽經憂患的民族，卻產生了很多世界級的偉人，為全人類做出了巨大的貢獻。從馬克思，到愛因斯坦，再到弗洛伊德，引領20世紀人類三次思想飛躍的無一例外都是猶太人。此外，像海涅，卓別林，畢加索，門德爾松，柏格森，胡塞爾，大衛 李嘉圖，盧森堡，基辛格，斯皮爾博格；原子物理學開拓者費米、華爾街的超級富豪摩根 ，第一個億萬巨富洛克菲勒 ，股神巴菲特，鋼鐵大王卡耐基，這些鼎鼎大名的人物都是猶太人。

為什么猶太人能創造出如此驕人的成就，并且始終能保持自己獨特的民族精神和文化呢？其實這與猶太人崇尚讀書是息息相關。在猶太人家中，可以沒有高檔家具，但不能沒有書櫥書架。猶太人還有一個世代相傳的習俗，就是書櫥一定要放在床頭，而不能放在床尾。因為他們視書為高潔之物，若放錯了位置，會被認為是對書不敬而受到指責。據說，一種有趣的風俗從古代一直保持到今天， “在許多猶太人家里，當小孩稍微懂事時，大人就會翻開一本《圣經》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫小孩子去舔。這種做法的用意不言而喻：書本是甜的。”也因此，猶太民族常常被稱為“書的民族”（People of the book）。當我們了解到猶太民族是這樣一個嗜書如命的民族，我們就不難理解曾經飽受苦難的猶太民族，之所以能傳奇般的屹立于世界民族之林的原因了。

中華民族與猶太民族一樣歷來重視讀書，“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，都形象地說明了讀書的重要意義。進入二十一世紀以后，隨著互聯網的普及和各種媒介作品及電子游戲產品的流行，生活節奏加快，信息量急劇膨脹，使人們的閱讀方式發生了很大變化，主要體現在以下幾方面：其一，閱讀變成了標題瀏覽式、內容跳躍式，呈現出淺顯化的特點；其二，一些人無論讀什么書都喜歡速戰速決，無論讀哪類書，都是淺嘗輒止，不鉆研其內涵、不求甚解；其三，人們對一些所謂有用的功利性書籍趨之若鶩，對文化內涵頗深但實用價值不高的著作置之不理。其四，讀圖的越來越多，讀書的越來越少。看看我們的周圍，特別是年輕人，大家面對著的不是電腦、電視，就是手機屏幕，有幾個人會拿起紙質的書來認真閱讀呢？所以一些學者用三多三少來概括當下青少年閱讀的現狀：“功利性閱讀多，情趣性閱讀少；淺閱讀多，深閱讀少；圖像閱讀多，文字閱讀少。”

再從閱讀的目的性來看，現在青少年閱讀時更介意的是文本能不能帶來快感，講究的是娛樂，是直白的表露。這種快餐式、功利化的活動，與其說是在“閱讀”，不如說是在“消費”，這種消費性閱讀與“修身養性”、“陶冶情操”為目的的閱讀毫無關系，只是一種商品化的消費行為而已。正如作家路文彬所說，“打開作品，是為了有趣和放松，而不是期待著思考與啟示。這和去一次按摩院沒有多大不同，而放松之后即是迅速的遺忘，要命的是，這種文學的按摩永遠不可能令我們真正擺脫掉疲憊無聊，而只不過是讓我們滋生出永久性的依賴”。

實際上問題還不止于此。在消費主義的左右下，寫作已經不再是創造，而只是消費性的生產；為的是產品流通之后盡可能獲得更多的利潤。這就要求作家首先是寫的更多而忽略更好，結果，寫作的速度發生了驚人的變化。在過去的作家那里，往往寫一部長篇小說需要幾年時間，比如作家路遙寫作《平凡的世界》用時六年多；而到了今天的作家這里，變成了一年可以完成幾部長篇小說。作家之間展開的更像是一場體力上的比拼。我們怎么能指望這樣生產出來的作品有長久的生命力，讓人產生精神上的震撼呢？

所以，真正的閱讀還是應該要選擇經典作品。尤其在學校教育中，經典閱讀至關重要。著名學者錢理群先生說：“學校教育的主要任務之一，就是引導學生閱讀經典一一人類與民族精神文明的精華凝聚于其中。閱讀經典可以使學生從一開始就占據了精神的制高點。這對他們的終生學習與精神發展意義絕對不可低估，而且可能與流行的快餐讀物的閱讀形成了一種張力。這對學生的健全發展也是絕對必要的。”北師大教授鐘偉談到：在我的孩子10歲時，我對他說，每天看五分鐘新聞聯播、非誠勿擾之類，堅持十年，這個人仍將是一無所知的廢物，每天五分鐘，讀一點經典，學幾句法語，同樣十年，這個人將有一技之長。人生是一種習慣，甚至只是一種閱讀習慣。

在引導經典閱讀方面，首先是家長和學校的老師應該認識到經典閱讀對于兒童及青少年精神成長的重要意義，多用一點時間和精力，培養孩子閱讀經典的良好習慣。學校的圖書館具有一定的資源優勢和環境優勢。應該為青年學生提供高雅、溫馨的讀書環境。吸引他們到圖書館來，多讀書，讀好書，汲取營養，啟迪智慧，澄明思想，提升境界，為自己的人生之路打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 路文彬.消費與閱讀.學習時報，2010，（9）13.