技工學校數學教學的問題與對策

石志榮

摘 要：在技工院校的數學教學過程中，數學教學的價值沒有得到體現，在實踐的過程中沒有得到應用是我國技工院校數學教育過程中所面臨的主要問題。本文對于我國技工類院校數學教育的現狀與問題進行闡述， 然后這對這些問題提出了相應的對策和解決方案。

關鍵詞：技工院校；數學教學；問題；對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-029-01

一、技工學校存在的問題

在技工類院校當中是否應該開展數學教育是多年來一直討論的話題，但是經過多年的實踐證明，在技工教育體系中數學教育是不可或缺的，是專業素質基礎課程。其在技工類院校其他專業課程教學過程中具有不可取代的基礎地位的作用。

1、技工學校學生水平參差不齊

由于技工類院校的學生來自全國各地本來招生的層次就比較低加之各個地區的教育水平存在較大的差異性，所以技工類院校學生的特點具有基礎知識相對薄弱，水平岑參不齊的現狀，知識的薄弱以及學生水平的參差不齊對技工類院校的數學教學帶來了很大的難度與挑戰。

2、技工學校教學教材沒有針對性

雖然圖書市場上充斥著各種各樣的技工類院校的數學教學教材，教材的種類以及質量都有所不同。雖然教材的數量以及種類繁多，但是普遍還是存在著以下的問題，數學教材所沿用的教學大綱非常陳舊，并且知識沒有進行更新。隨著我國科技水平的不斷發展可進步，很多技工類數學教材已經明顯不能適應當代企業對于人才培養素質的需求，和企業的需求和社會的需求脫節， 其教材很難看到能夠體現著技工類院校教育理念與精髓的好的數學教材。……