幼兒提問要正確對待

李紅

摘 要：教師要重視和正確對待幼兒的提問，提問是幼兒智力向高層次發展的標志，不僅能使幼兒獲得新的知識，還能培養他們形成良好的學習習慣，為其創造能力的發展奠定基礎，教師的態度在很大程度上會影響孩子的智力發展水平。

關鍵詞：幼兒；提問；正確對待

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-142-01

經常會有孩子提一些奇怪的問題，或簡單或深奧，或幼稚或好笑，無論是難是易，都是他們想知道的，在思考的。提問是幼兒對事物感到好奇，探究問題結論的思維活動，也是幼兒思維發展水平提高的主要標志。所以教師應該正確對待幼兒的提問，使之解除疑惑，掌握粗淺的知識和技能，以發展智力，達到培養學習興趣的目的。

一、首先，應對幼兒的提問給以支持和鼓勵

幼兒在生活中和參學習中，會對周圍生活中各種現象發生一定的興趣，在求知欲望的支配下，他們會主動地向教師發問，希望教師能夠給予滿意的回答。因此教師在遇到幼兒提問時，一定要耐心地聽取，并對幼兒的提問給予鼓勵和支持。當教師聽懂幼兒提問的目的之后，再給予解答。

要耐心、認真地聽取幼兒的提問，只要教師經常鼓勵幼兒提問，幼兒就會養成思考的良好習慣。反之如果教師對幼兒的提問感到厭煩或不予理會，久而久之，幼兒的學習積極性就會受到挫傷，而懶于思考問題，并影響其智力的發展。

二、回答幼兒的提問要注重及時性，科學性，思想性

正確回答幼兒的提問是非常重要的，因為幼兒的年齡小，對教師非常崇拜，如果教師給幼兒的回答誤的那么這種錯誤將對幼兒可能有終生的影響。……