加大小學數學與生活的融合渠道探索

徐慧

摘 要：小學數學確實與生活有著千絲萬縷的聯系，生活中處處有數學，數學中處處有生活。違背數學教學原理，只會使學生對數學學習空洞無解和頓生厭倦。

關鍵詞：發現生活；走進生活；生活體驗

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-206-01

小學數學生活化教學是近年來數學教改提得比較響亮的一個話題，但在現當下的小學數學教學中，許多教師卻對生活化的教學卻比較隨意和馬虎，注重理論和紙上談兵仍然成為當前數學教學的主流。小學數學生活化教學，這不是空穴來風，小學數學確實與生活有著千絲萬縷的聯系，生活中處處有數學，數學中處處有生活。違背數學教學原理，只會使學生對數學學習空洞無解和頓生厭倦。生活化的數學教學，我們教師責無旁貸，只有去做得更好。

一、讓學生發現生活中有數學

小學生的學習帶有濃厚的情緒色彩，對熟悉的生活情境，感到親切、有興趣。數學課能以學生事例作為背景，創設問題情境，讓學生自己從中發現數學問題，這樣才會提高學生的學習興趣，才能使思維與活動處于積極主動的狀態。春游是一件足以使孩子們快樂的事情。面對小學生，老師提出的問題是： “要去春游了，你們想做的第一件事是什么？”孩子們異口同聲：“到商店去買吃的！”一場別開生面的購物方案設計開始了。孩子你們興趣盎然，紛紛設計著方案，設計著錢數。在有趣的活動中體驗著數學的價值和學習的樂趣。當春游購物方案設計在孩子們興奮之中落下帷幕時，老師做了簡單的小結：“同學們，你們為春游購物做出了不同方案的選擇，其實大家說的、做的、算的、都離不開兩個字，那就是‘數學！……