高中物理教學中物理模型的構建與運用研究

陳曉明

摘 要：物理在高中各學科中是較難學習并掌握的一門學科。根據(jù)新課程改革的要求，為適應新課程改革的需要，高中院校紛紛改進傳統(tǒng)物理教學模式，逐步引進物理模型用于教學，幫助學生提高成績。本文通過物理模型對高中物理教學的重要意義，闡明物理模型與高中物理教學的關系，介紹物理模型的類型和構建原則的同時，例舉了高中物理教學中構建物理模型的一些應用。

關鍵詞：物理模型；高中物理教學；模型構建

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-356-01

物理是自然科學的一門基礎學科，歷史悠久，領域廣闊，與不少學科均有交涉。物理學是一門研究物質運動及其形態(tài)、物質間相互作用及其規(guī)律的基礎科學，所有事物的變化產(chǎn)生都是有規(guī)律，不管是必然的還是偶然的。為了研究物理某些現(xiàn)象和規(guī)律，必須使各種條件常態(tài)化、簡約化，這就需要建立起相應的物理模型，然后設置一定的條件，用于處理特定的問題。物理模型是物理學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是高中物理教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，近年來，對高中物理教學中物理模型的構建與運用的研究也越來越多。

一、物理模型與高中物理教學

1、基本定義

物理模型是在一定的場合和條件下，建立在科學的實驗基礎之上，抓住研究對象的主要因素，反映研究對象的本質所建立起來的，抽象化的物理現(xiàn)象，反映了物理現(xiàn)象發(fā)展變化的基本規(guī)律，并隨著時間的推移不斷的發(fā)展完善，不斷接近真理的理性化物理規(guī)律。……