信息技術(shù)在初中班級(jí)管理中的應(yīng)用

矯朋朋

摘 要 為滿足現(xiàn)代班級(jí)管理的需求，一般利用信息技術(shù)進(jìn)行班級(jí)管理，它在成績(jī)處理、班會(huì)、學(xué)籍管理等方面都起到十分重要的作用。生活在信息時(shí)代的班主任為適應(yīng)社會(huì)的要求，應(yīng)運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；班級(jí)管理；班主任；自主管理平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）09-0055-02

為適應(yīng)日益發(fā)展的信息技術(shù)，我國(guó)初中班級(jí)管理應(yīng)轉(zhuǎn)變以往單一的班級(jí)管理模式，在班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中都應(yīng)用信息技術(shù)，提高班級(jí)管理的效率。人們的生活與信息技術(shù)息息相關(guān)，該技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于生產(chǎn)生活之中，且占據(jù)極其重要的地位。初中班主任應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，在班級(jí)管理中應(yīng)用信息技術(shù)，用新的管理模式取代過去單一的管理模式，這樣既可以滿足學(xué)生追求新鮮事物的心理需要，又能提高班級(jí)管理工作的效率。

1 信息技術(shù)融入德育教育

德育教育既是素質(zhì)教育中最為重要的工作，又是班級(jí)管理工作的重點(diǎn)。隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，其身心也越來越成熟，再加上外界網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種因素，使初中生的視野越來越開闊，使其具有很強(qiáng)的自我意識(shí)，進(jìn)而出現(xiàn)一些道德滑坡、叛逆等現(xiàn)象。傳統(tǒng)的道德教育模式，如室內(nèi)外宣傳欄、黑板報(bào)等已經(jīng)不能滿足學(xué)生實(shí)際的需要，進(jìn)而使得學(xué)生的道德素質(zhì)普遍偏低。以往的德育教育基本上是班主任在班會(huì)時(shí)總結(jié)一周的情況，再提出這一周出現(xiàn)的問題，指引學(xué)生向著積極的方向努力。而處于班會(huì)中的學(xué)生，只能被動(dòng)地聽班主任總結(jié)，卻不能積極主動(dòng)參與到班會(huì)的討論中去，也不能很好地反思這一周出現(xiàn)的問題。這種班會(huì)形式的德育教育不僅不會(huì)提高學(xué)生的素質(zhì)，甚至?xí)箤W(xué)生對(duì)班會(huì)、對(duì)教師產(chǎn)生反感，不能達(dá)到提高學(xué)生德育素質(zhì)的目的。

越來越多的研究證明，人類各種感官中獲得知識(shí)比率最高的為聽覺和視覺，因此，只有將聽覺和視覺有機(jī)結(jié)合起來，才能使學(xué)生獲得最好的知識(shí)保持率。要想改變傳統(tǒng)的班會(huì)模式，可以在班會(huì)中融入信息技術(shù)，這既能夠使班會(huì)具有多樣化的形式，又能吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與到班會(huì)的討論中去，進(jìn)而提高班會(huì)的效率。因此，初中班主任在開班會(huì)前，可以將下周的班會(huì)主題告知某學(xué)習(xí)小組，指引該小組的學(xué)生搜集一些關(guān)于主題的圖片、視頻等，并利用信息技術(shù)將其制作成幻燈片，這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)班會(huì)的興趣，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生德育素質(zhì)的目的。

2 信息技術(shù)融入班級(jí)管理

盡管班級(jí)管理是班主任工作的重中之重，卻不僅僅只是班主任自己的工作，需要全班的學(xué)生與各個(gè)任課教師的努力。在當(dāng)今社會(huì)中，基本上所有的初中院校都已經(jīng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，絕大部分學(xué)生家中也都已配備了電腦，教師應(yīng)當(dāng)利用這些信息技術(shù)，來提高班級(jí)管理工作的效率。

班級(jí)博客 作為自主管理平臺(tái)新模式的班級(jí)博客，處于自主管理中較為重要的地位。開設(shè)以下幾個(gè)板塊，進(jìn)行自主管理平臺(tái)的工作。

1）班級(jí)頻道。在班級(jí)頻道中，對(duì)于班級(jí)管理的建議和意見，學(xué)生可以暢所欲言；當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，也可以在班級(jí)頻道中尋求幫助；無論是生活中的快樂還是煩惱，都可以在這個(gè)平臺(tái)上分享，和同學(xué)一起面對(duì)困難，共同承擔(dān)責(zé)任。初中班主任能夠在班級(jí)頻道中了解學(xué)生的需要，掌握學(xué)生的心理想法，知道學(xué)生在做什么，便于班主任及時(shí)了解學(xué)生的思想，解決學(xué)生的問題。

2）班長(zhǎng)頻道。值日班長(zhǎng)將每天班里發(fā)生的事情及時(shí)記錄在博客上，表揚(yáng)學(xué)生做得對(duì)的事情，也批評(píng)學(xué)生的一些不良行為，利用每天記錄日記的形式，塑造一種和諧的班級(jí)氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。

3）班主任頻道。不僅學(xué)生要及時(shí)上傳日常的事情，班主任也要堅(jiān)持寫博文，表揚(yáng)和鼓勵(lì)做的好的學(xué)生，委婉地批評(píng)做得不好的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生向著積極的方向發(fā)展。因?yàn)榘嘀魅螘?huì)將每天發(fā)生的事記錄在博客上，所有學(xué)生和家長(zhǎng)都能夠看到博文的內(nèi)容，因此犯錯(cuò)誤的學(xué)生有了明顯的減少，大家越來越積極主動(dòng)地做事。隨著在班級(jí)管理中融入信息技術(shù)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生與學(xué)生的交流越來越多，學(xué)生與教師之間的交流也越來越多，這不僅團(tuán)結(jié)了班里的學(xué)生，還使得班級(jí)的管理效率有所提高。

電子郵件 電子郵件也是一種有效的促進(jìn)人與人交流的工具，快捷性與私密性便是電子郵件的特點(diǎn)。學(xué)生與班主任的溝通利用電子郵件，能夠使其獨(dú)立地聯(lián)系。例如，班干部可以將對(duì)班級(jí)的意見與建議直接通過電子郵件的形式發(fā)給班主任；或者有些學(xué)生遇到困難時(shí)，也可以直接找班主任解決。很多學(xué)生不愿意當(dāng)面與班主任溝通的事情，都可以利用電子郵件發(fā)給班主任，這樣既能使班主任第一時(shí)間掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，又能及時(shí)解決學(xué)生的問題。

3 信息技術(shù)融入班級(jí)活動(dòng)

有些學(xué)生在課上表現(xiàn)不錯(cuò)，在課下卻經(jīng)常使教師和家長(zhǎng)失望，主要是由于學(xué)生的課余時(shí)間都是由自己支配的，當(dāng)沒有教師和家長(zhǎng)教育管理時(shí)，很容易誤入歧途，甚至走上犯罪道路。因此，班主任應(yīng)當(dāng)多多開展一些融入信息技術(shù)的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，并使其走上光明的道路。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累的時(shí)候，班主任可以放一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，放一些使人心曠神怡的圖片，或者讓學(xué)生聆聽一些抒情的散文，使學(xué)生放松緊張的心情，心情愉快地進(jìn)入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)而使得課堂效率有所提高；也可以利用自習(xí)時(shí)間，放一些具有教育意義的電影，讓學(xué)生共同觀看，使學(xué)生重新感悟人生，塑造其吃苦耐勞、持之以恒的精神；可以引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常看一些國(guó)內(nèi)外的新聞，使學(xué)生與時(shí)代接軌，對(duì)社會(huì)的各個(gè)方面都有所了解、掌握，這樣有利于學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。這些融入信息技術(shù)的活動(dòng)拓展了學(xué)生的視野，豐富了他們的內(nèi)涵，同時(shí)也為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)做基礎(chǔ)，真正使得學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高。

4 信息技術(shù)融入家校聯(lián)系

初中生還沒有足夠的判斷能力，也沒有健全的思想，基本上是由感觀來控制其所作所為，如果教師與家長(zhǎng)不能及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，就有可能使學(xué)生誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。為確保學(xué)生能夠快樂健康地成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)始終保持家校聯(lián)系。然而，班主任聯(lián)系家長(zhǎng)只能通過電話或者召開家長(zhǎng)會(huì)，這種方式顯然不能使家長(zhǎng)隨時(shí)隨地掌握學(xué)生的具體表現(xiàn)情況。學(xué)校可以在家校聯(lián)系中融入信息技術(shù)，這樣就能使家長(zhǎng)和教師及時(shí)溝通而不受空間的局限。

例如，班主任可以建立一個(gè)QQ群，將所有家長(zhǎng)邀請(qǐng)進(jìn)群，來加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系。建立QQ群有三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：1）班主任可以將學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)的照片、視頻上傳到QQ群中，使家長(zhǎng)能夠?qū)⒆釉趯W(xué)校的學(xué)習(xí)、生活有所了解；2）班主任可以將一些有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的書籍或視頻分享于QQ群，還可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在群內(nèi)聊天，相互交流培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，使得學(xué)生的成長(zhǎng)向著積極健康的方向發(fā)展；3）QQ群能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、班主任與家長(zhǎng)之間的溝通交流，使教師、家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并幫助學(xué)生改正，避免其走上犯罪的道路。

綜上，在班級(jí)管理中融入信息技術(shù)，能夠避免以往班級(jí)管理的弊端，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極自主地進(jìn)行班級(jí)管理，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

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