淺談思想品德教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的重要性

陸琴

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)融入真情，以情激情，激發(fā)學(xué)生對(duì)品德課的激情，產(chǎn)生興趣。而激情的傳遞則需要不同的環(huán)境和意境，“觸景生情”就必不可少了！

一、情境創(chuàng)設(shè)的意義

教學(xué)活動(dòng)，為的是幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們認(rèn)識(shí)到兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)來看，學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系的。在“情境”中，生動(dòng)、直觀的形象能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及表象，從而使學(xué)生利用有關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)去“同化”或“順化”新知識(shí)。因此，情境教學(xué)在品德課的教學(xué)中具有非常重要的作用。

二、情境創(chuàng)設(shè)的有效途徑

1.點(diǎn)燃激情，以情激趣

激情，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出的解釋是指強(qiáng)烈的、具有爆發(fā)力的情感，意指這是一種最能感染人、最能讓人折服的情感。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說：“做任何事情，尤其是教學(xué)，都需要激情。”真情可以渲染，激情可以蔓延。只有撥動(dòng)學(xué)生豐富的心弦才能演奏動(dòng)人的樂章。教學(xué)中教師要先批文入境，才能真情流露，以自己乃至身邊熟悉的事物為切入點(diǎn)感染學(xué)生引其入題，以真情教學(xué)點(diǎn)燃學(xué)生的激情，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)品德課的興趣。……