讓學生心動也行動

[讓學生心動也行動

——淺談語文課堂如何讓學生動起來

江西吉安市永豐縣瑤田小學 ? ?周愛華]<E：＼劉坤玉＼小學教學研究＼2015年小學教學研究第5期＼讓學生心動也行動.tif>

《語文課程標準》（2011年版）指出：學生是語文學習的主人，語文課堂應該以學生為主體，以學生的活動為主線。但是縱觀我們的課堂，最大問題都是老師對學生視而不見，學生學習被動，學習積極性不高，甚至有一些后進生索性不參與學習活動，使我們的語文課堂變成幾個人的課堂，甚至是無聲課堂。那么，語文教學中怎么樣才能充分發揮學生的主體地位，讓學生動起來？我就本人的一些實踐談談自己的體會。

一、營造氣氛，學生心動起來

輕松活躍的課堂氛圍能有效地激發學生的學習興趣，提高教學效率，達到教學相長的目的。課堂教學范圍里對教師最有挑戰意義的活動是對學生學習動機的激發，通俗地說就是讓學生對學習內容感興趣，進而提高學生學習的積極性和主動性。

施教過程中，教師必須以學生為本、注重學生實際，營造輕松活潑的課堂氣氛和師生關系。我們的課堂教學必須改變過去以“滿堂灌”為主要方式，以應試為主要目的的教學觀念，取而代之的是以激發學生求知欲，開啟學生智慧的充滿生機活力的現代課堂教學。只有激發了學生的求知欲，書本知識才能在學生的頭腦中登堂入室，教育質量才能真正得到提高。

輕松課堂氣氛的營造方式很多，對低年級的學生來說，可以采用游戲、猜謎等方式，因為他們天真快樂、貪玩。……