一所學(xué)校的雷鋒印記

祝正洲

我們武漢市積玉橋?qū)W校從2010年開始，將學(xué)雷鋒作為學(xué)校德育工作的主題，通過用雷鋒精神“綠化”學(xué)生心靈的“雷鋒德育”，來培養(yǎng)身心健康、品行優(yōu)良、全面發(fā)展、學(xué)有所長的合格人才。

一、傳承精神：通過“雷鋒德育”

促進師生共進

雷鋒一生雖沒有做過驚天動地的大事，但他關(guān)心身邊的人，從小事做起，最后成就了偉大的雷鋒精神。雷鋒精神人人可學(xué)，這是雷鋒精神的魅力所在。我校德育工作踐行雷鋒精神，形成了“雷鋒德育”特色。

第一，通俗詮釋雷鋒精神。“知雷鋒”才能“學(xué)雷鋒”。作為社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)---雷鋒精神，我校對其內(nèi)涵有自己的理解：做好本職工作，關(guān)愛身邊人，關(guān)心社會事，這就是雷鋒精神。對于學(xué)生來說，做好本職工作，就是每天好好學(xué)習(xí)，天天向上；上學(xué)要按時不遲到，聽課要認真不分心，作業(yè)要獨立不抄襲，家務(wù)要主動不懶惰，時間要珍惜不浪費，做到每天進步一點點。關(guān)愛身邊人，就是從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊小事做起，伸出雙手幫助身邊的父母、師長、同學(xué)、鄰里，舉手之勞的事情時時處處愿意去做，力所能及的范圍內(nèi)隨時給人以方便和幫助。關(guān)心社會事，就是要關(guān)心國際、國內(nèi)大事，關(guān)注國家的發(fā)展、時代的變遷、人民生活的改善；關(guān)注身邊的事情，關(guān)注身邊的模范，然后為社會做點兒力所能及的事情，處處給社會帶來正能量。

第二，凝聚鮮明教育主題。結(jié)合時代特點和學(xué)生實際，我校將學(xué)雷鋒教育主題總結(jié)凝練為愛黨愛國、志存高遠、忠誠守信、奉獻社會、勤儉節(jié)約、勇?lián)?zé)任、助人為樂、熱愛勞動、團結(jié)友愛、樂觀向上、銳意進取、愛崗實干、不怕困難等三十個。

第三，寫進學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。為人民服務(wù)是雷鋒精神的核心，但僅僅停留在這一點上還遠遠不夠。為了讓雷鋒精神切實對全校師生產(chǎn)生深遠影響，我們于2011年3月將“雷鋒德育創(chuàng)新工程”寫進了學(xué)校2011—2014年發(fā)展規(guī)劃；于2015年2月將“雷鋒學(xué)校建設(shè)工程”寫進了學(xué)校2015—2018年發(fā)展規(guī)劃。

二、人人參與：在學(xué)雷鋒活動中

天天進步

弘揚雷鋒精神，需要一定的載體，載體可以是活動，但是又不能止于活動。學(xué)雷鋒真正重要的是弘揚并傳承雷鋒精神，把雷鋒精神體現(xiàn)在師生的日常行為中。

第一，將學(xué)雷鋒活動常態(tài)化。常態(tài)化的學(xué)雷鋒活動需要制度上的支持。除了將“雷鋒德育”寫進學(xué)校發(fā)展規(guī)劃外，我校還制定了《積玉橋?qū)W校“雷鋒德育”創(chuàng)新工程實施方案》，并將“雷鋒德育”編入了《積玉橋?qū)W校德育工作序列》之中。我校還倡導(dǎo)小行動微愛傳遞活動，呼吁學(xué)生幫助需要幫助的人，在小行動中傳遞正能量。

第二，將學(xué)雷鋒活動系列化。我校每個月都有“雷鋒德育”主題，以推動系列化的教育活動。根據(jù)有關(guān)雷鋒的6個紀念日（3月5日題詞紀念日，4月27日雷鋒加入少先隊紀念日，7月5日雷鋒畢業(yè)紀念日，8月15日雷鋒因公犧牲紀念日，11月8日雷鋒加入中國共產(chǎn)黨紀念日，12月18日雷鋒出生紀念日），我校開展五個實踐活動：新生入學(xué)接受一次雷鋒精神的傳統(tǒng)教育；每個學(xué)生參加一個學(xué)雷鋒活動小組；每個教師參加一個學(xué)雷鋒小組活動；學(xué)生入隊、入團、畢業(yè)時每人做一件有益于學(xué)校和他人的好事；每個學(xué)生天天有學(xué)雷鋒小行動。我校每班都有學(xué)雷鋒小組，定期開展講雷鋒的故事、學(xué)雷鋒的班會、看雷鋒的電影、觀雷鋒的展板、讀雷鋒的書等活動，有計劃、有組織地開展學(xué)雷鋒活動。

第三，將學(xué)雷鋒活動時代化。學(xué)雷鋒，健體魄。扔沙包，滾鐵環(huán)，跳房子，踢毽子，跳皮筋，跳繩……每到課間，學(xué)校便成了孩子們的游樂場。一學(xué)期一場的運動會成了孩子們期盼的盛會。學(xué)雷鋒，讀好書。學(xué)校以4月23日世界讀書日為契機，將每年4月定為讀書月。9月28日是孔子誕辰日，學(xué)校將這一天定為自己的閱讀日，并把9月定為第二個讀書月。除了讀書月活動外，學(xué)校還推動了校有圖書室、班有圖書角、走廊有圖書吧、家有圖書架和去省圖書館辦理借書卡活動。學(xué)雷鋒，當(dāng)先進。每個學(xué)期，學(xué)校在全校范圍內(nèi)評選30位“雷鋒式好少年”。

三、基地建設(shè)：讓雷鋒學(xué)校文化

美化學(xué)生心靈

沒有文化就沒有靈魂。學(xué)校通過一系列舉措渲染雷鋒精神文化氛圍。

第一，成立雷鋒學(xué)校。2014年6月13日下午，原武昌區(qū)委常委、宣傳部長朱向梅宣布，武漢市積玉橋?qū)W校未成年人思想道德建設(shè)教育基地——雷鋒學(xué)校成立，并授牌。七年級學(xué)生李佳欣代表雷鋒學(xué)校向全區(qū)中小學(xué)生發(fā)出了“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”的倡議。“雷鋒學(xué)?！彼膫€字，由雷鋒生前戰(zhàn)友蔡云題寫。

第二，懸掛雷鋒展板。為了讓全校師生全面了解雷鋒，我校通過廣泛收集，在操場邊懸掛了14塊雷鋒展板，內(nèi)容涉及童年雷鋒、少年雷鋒、公務(wù)員雷鋒、工人雷鋒、士兵雷鋒等，共152張圖片。每個班和每個辦公室大門上張貼雷鋒教育主題圖片。展板形象地展現(xiàn)了雷鋒的風(fēng)采，有效地營造了學(xué)雷鋒氛圍。

第三，制作雷鋒故事墻。我們在學(xué)校五樓露天花園高空架子上書寫了“我學(xué)雷鋒我進步，我做雷鋒我快樂”和“做好本職工作，關(guān)愛身邊人，關(guān)心社會事”等標(biāo)語。30個雷鋒的故事和30個學(xué)校自己的小雷鋒故事，用噴繪的方式展示在圍墻上。

現(xiàn)在，雷鋒精神作為一種文化逐漸在學(xué)校生根發(fā)芽，成了學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分。在積極建設(shè)雷鋒學(xué)校的過程中，學(xué)生心靈得到了美化，家長品質(zhì)得到了凈化，教師精神得到了升華。

（作者單位：湖北省武漢市積玉橋?qū)W校）

責(zé)任編輯/劉 燁