大學生政治社會化的現狀、影響因素及優化對策

夏歡　孫耀勝

摘 要 大學生政治社會化不僅影響到大學生本身的政治素養，也影響到我國社會政治的穩定，大學生是社會主義建設者和接班人，直接推動著我國社會主義政治制度的發展。目前，“95后”大學生政治社會化過程中存在政治認知迷茫、政治感情冷漠、政治參與功利等問題，因此，高校應該通過改進思想政治理論教育教學、引導黨團組織活動、加強網絡監管、深入開展社會實踐活動，從而推動大學生政治社會化的圓滿完成。

關鍵詞 大學生政治社會化 現狀 影響因素 對策

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.05.041

Current Situation， Factors and Optimization Countermeasures

of College Students' Political Socialization

XIA Huan， SUN Yaosheng

（School of Economics， Politics & Law， Hubei University of Technology， Wuhan， Hubei 430068）

Abstract College students' political socialization not only affects college students' own political literacy， but also affect the stability of our social and political， college students are socialist builders and successors， directly promoting the advancement and development of the socialist political system. Currently， the "95s" college students' political socialization process of political cognitive confusion， feelings of political apathy， political participation and other issues utilitarian， therefore， should be adopted to improve college teaching political theory to guide the party organizations， and strengthen network monitoring， in-depth social practice， so as to promote college students' political socialization successfully completed.

Key words college students' political socialization; current situation; factors; countermeasures

政治社會化這一概念最早產生于西方，1858年，美國就有學者發表了有關政治社會化研究論文，直至20世紀60年代中期，政治社會化已在現代政治學領域占了一席之地。大學生治社會化是指大學生在于社會的政治互動中，逐漸形成正確的政治認知、政治態度和政治參與，成為社會主義社會的合格公民的過程。

1 大學生政治社會化的現狀

通過閱讀國內學者的研究著作，同時考慮到實際情況，本文從大學生的政治認知、政治情感和政治參與三個方面來分析大學生政治社會化的現狀，大學生的政治認知就是大學生對生活的各種政治現象的認識和理解;政治情感是以政治認知為基礎的，對政治生活中的各種政治活動的感受和體驗，是各種心理反映的綜合;政治參與就是公民通過參加政治生活，并對整個政治體系的運行產生一定影響的行為。

1.1 大學生的政治認知

大學生作為一個受高等教育活躍的群體，他們大多數會關注國家和社會發生的大事，他們會運用自己所學的知識對國家和社會大事進行分析與思考。他們對政治認知具有堅定性與迷茫性并存的特征。我國從九年義務教育開始，教育部門會對學生不同階段的學習有針對性地開設思想品德、政治等課程，不斷強化學生的政治意識。同時，媒體也在廣泛宣揚及中國近現代的歷史事實都讓當代大學生認識到中國共產黨作為執政黨的必然性和中國選擇社會主義制度的唯一性。他們對于國家的基本政治制度和一些重大的會議也會主動地去學習。但是隨著國家高校的不斷擴招，當前應屆高中生的錄取率一直是居高不下的，一些高校采取各種方法擴大招生規模。這就決定了部分高校的學生素質并不是很高。但是由于大學生的心智不夠成熟，同時受社會轉型期多元思想的影響，使得部分大學生不能理性思考國家的各種政策制度。雖然這部分大學生具備了正確的政治認知，卻是感性化的，不深刻的，沒有內化到深層次的政治信仰和政治價值觀中。

1.2 大學生的政治情感

當代大學生政治情感上具有忠誠性與冷漠性并存的特征。大學生作為政治社會化的重要客體，其政治社會化的成效受到社會環境的影響。在我國，各級學校承擔了政治社會化的重要任務，在學校這個環境里，所有的學生都是接受同一種政治教化，傳播相同的政治認知。中國近現代的發展史及新中國成立以來特別是改革開放之后，國家在各方面的飛速發展，使得社會主義制度、社會主義民主與黨的領導深入人心，使得絕大多數大學生產生了忠誠的政治情感。特別是近年來我國致力于改善民生、提高國民幸福感等一系列的舉措獲得了大多數大學生的肯定。國家領導人求真務實、堅決反腐、親民愛民，時刻關心百姓生活等給當代大學生們留下了良好的印象。但由于我國還處于社會轉型期，這一時期所積累的各種問題短時期內還無法得到解決，同時由于大學生處于政治社會化的特殊階段，政治情感不穩定，缺乏連貫性，易于產生波動，這就引發了部分學生的政治冷漠。大學生的政治冷漠主要表現在不參加政治生活，對政治活動和事件不關心，是一種政治態度的折射。轉型時期市場經濟機制滲透到了社會的各個方面，權力尋租出現，部分人利用手中的政治權力以權謀私，破壞了社會的公平正義，損害了法律的權威，特別是日益嚴重的腐敗嚴重損害了黨在人民群眾心中的形象;貧富差距擴大，既得利益集團產生，偏離共同富裕的方向;人治現象層出不窮，現實民主較為粗放，社會主義民主受到懷疑。日益發達的媒體所宣傳的社會中負能量，對當代大學生產生了負面影響，造成了他們對思想政治教育的懷疑，最終產生政治冷漠。endprint

1.3 大學生的政治參與

當代大學生政治參與存在著務實性與功利性并存的特點。我國正處于社會轉型時期，而在這個轉型中，經濟轉型更是重中之重。經濟社會的轉型時期，大學生教育也由原來的精英教育慢慢地轉向大眾教育。當代大學生為了將來的就業增加砝碼，在政治參與上存在務實性與功利性無可厚非，但從長遠來看，這種取向對大學生的政治參與及政治社會化是有不良影響的。當代大學生作為社會主義事業的建設者和接班人，如果沒有科學的政治參與態度，會妨礙我國社會主義民主政治的發展，制約我國政治決策的民主化和科學化。政治參與的務實性和功利性也不利于打破現有的政治秩序和對權力的監督，影響社會可持續發展及社會的穩定。

2 大學生政治社會化的影響因素

2.1 與高校相關

大學生政治教育一直是高校教育的重點，是舊有模式下大學生政治社會化實現的主要途徑，為大學生政治社會化順利進行起主要作用。學校職能的順利開展影響大學生政治化工作的順利進行，高校通過開設馬克思主義理論、思想政治教育等相關課程與營造大學政治文化氛圍，促進大學生政治社會化。另外，大學生在接受本專業課程知識教育與思想政治教育的時候，會受到其專業課老師、輔導員的無意識影響，從而影響大學生政治社會化的形成。

2.2 與社會相關

構成社會環境的經濟、政治體制以及文化都對大學生的政治社會化有著直接的影響。社會經濟為人們政治社會化提供有利的物質條件和外部環境，高速的經濟發展使人們對社會政治權利需求提高，對社會公眾權利作用與效能也開始關心，必然推動政治社會化的發展。從文化上看，中國傳統的儒家文化影響著中國政治社會化的發生與發展，來自不同家庭、不同地域的學生對政治社會化的認識深度與速度也有不同。政治體制是國家的政治、統治形態，在不同的政治體制下，公民政治社會化的程度也不相同。一個國家的政治體制在不同的歷史時期、不同的地域都不盡相同。在一定歷史條件下，大學生政治社會化的形成會受到當時的社會環境的影響，這些影響是大學生對一定時期的社會的期望與要求。

2.3 與家庭相關

目前，大學生都是住校生活與學習，他們告別了家長，開始了自己的大學生活，家庭很難對他們大學生活產生影響。但家庭是孩子生活時間最長的環境，充分的時間可以使孩子與家長朝夕相處在一起，接觸機會多，影響面也非常廣泛，也將必然影響大學生政治社會化。家庭環境會對子女政治認識、政治情感、政治參與以及實際政治生活中的政治行為有著長期的深刻影響。當代“95后”大學生中，獨生子女占大多數，社會的發展為我們的大學生創造了豐富的物質條件和精神條件，家庭對其成長的影響更為重要。

2.4 與大眾媒體相關，特別是與網絡相關

在現代社會，大眾媒體已經成為社會主導價值觀宣傳的主渠道與主陣地。大學生可以從報紙、雜志、書籍、電視、廣播、電影和網絡等大眾傳播媒介獲取各種信息，這些媒體通過傳播主流政治信息潛移默化地影響大學生的政治認知和政治態度，影響著大學生的政治社會化。

“第四媒體”網絡的出現，為公民的政治社會化提供了新的途徑與手段。當代大學生是中國主要網民主體，互聯網對他們政治社會化的影響作用是最大的。根據2014年7月21日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布第34次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至2014年6月，中國網民規模達6.32億，其中，手機網民規模5.27億，互聯網普及率達到46.9%。隨著網絡的飛速發展，網絡對大學生政治社會化影響越來越大。和任何別的科學技術一樣，網絡在給大學生政治社會化帶來機遇的同時，也帶來了嚴峻的挑戰。一方面，網絡通過傳播政治知識和政治文化，為大學生政治社會化的發展提供了新的技術、途徑。另一方面，互聯網弱化了傳統施教者對大學生政治思想和政治行為的控制力，打破了傳統權威教育的壟斷地位。

3 大學生政治社會化的優化對策

當代大學生政治社會化的成功實現，不僅需要大學生的主觀努力，也需要從外部創造各種有利條件。在外部環境上，我們應努力做到：

3.1 加強和改進思想政治理論教育教學，充分發揮其對大學生政治社會化的作用

加強和改進思想政治理論課教學，有利于提高大學生的政治認知，進而影響大學生的政治情感與政治參與。目前，我國高校的思想政治理論課缺乏“實效性”與“針對性”，導致我們的課程缺乏感染力與吸引力，發揮不了其應起的作用。提高思想政治理論課的“實效性”，就是在課程內容的設計上，要體現社會發展的時代性，在課程理論框架的條件下，多引入一些大學生感興趣的政治熱點與難點，給予正確的引導與幫助，幫助其樹立正確的政治觀。提高思想政治理論教育教學的“針對性”，就要深入研究學科理論、外部環境、教學對象三者之間的變化，在課堂上做到理論聯系實際，做到有針對性的教學。

3.2 充分發揮黨、團組織的引導作用，引導大學生政治社會化的健康發展

高校基層黨團組織是幫助大學生實現政治社會化的重要組織。高校基層黨團組織在大學生中擁有良好的組織優勢，在大學里每個班都有團支部，每個班級都配有一名入黨聯系人，這種“平易近人”的組織有利于對學生開展思想政治教育。另外，高校基層黨團組織在學生中有較強的親和力，高校團支部定期會組織團會活動，高校黨支部會定期組織黨會活動，通過組織形式多樣、豐富多彩的活動，影響著大學生的政治態度，在娛樂活動中接受正確的政治觀念。高校中“黨課”和“團課”定期進行，是直接用社會主義意識形態和中國共產黨的執政理念影響大學生政治社會化的形成。

3.3 加強網絡管理和建設，為大學生政治社會化營造良好的網絡環境 （下轉第145頁）（上接第86頁）

當今網絡已成為大學生獲取政治信息的主要渠道。但是網絡信息繁雜，良莠不齊，大學生對這些信息缺乏分析力與辨別力，容易引起大學生政治價值觀的混亂。這就需要運用各種社會力量加強網絡信息的管理與建設，為大學生政治社會化營造良好的網絡環境。用馬克思主義理論、社會核心價值觀充實網絡陣地，把互聯網發展成為大學生政治社會化的新方法。另外，可對網絡信息進行篩選和適當屏蔽，避免有害信息擴散蔓延。

3.4 深入開展社會實踐活動，促進大學生政治社會化進程

社會實踐活動能夠促進大學生政治社會化的形成，將大學生在課堂上學習到的東西應用于實踐，形成一個由內到外的過程。社會實踐活動形式多種多樣，如青年志愿者活動、暑期“三下鄉”活動、軍事訓練、勤工助學等，大學生對這些社會實踐參與熱情較高。社會實踐活動使大學生走出校門，到基層中去，到群眾中去，以實際行動賦予政治教育生動內容，提高其政治認識，形成主流政治態度，增強政治使命感。

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