高中美術教學與校園文化建設相結合的研究

覃小珊

摘要：隨著我國社會科技的不斷發展，教育事業也相應得到提高。學校是培養與教育學生的一個教育場所，校園文化弘揚了教人為本的教育理念，發揮了以教育為主應有的作用，為學生的學習環境創造條件。本文介紹了高中美術教學與校園文化建設相結合的具體方法，敘述校園文化建設的特點，并對高中美術教學與校園文化建設相結合提出了建議。

關鍵詞：高中美術教學；校園文化建設；研究

【中圖分類號】G623.75

目前，我國的教育事業隨著科技的發展在不斷提高。校園文化是一個具有綜合性與立體性的教育文化。新形勢下的校園文化建設是以教師對學生的教育為主體的，教師應順應新形勢的教育文化建設，對原有的教育理念進行改善，把具有創新形式的教育理念運用在實踐中。另外，校園文化建設應具有一批具備美術教育能力的教師隊伍，以這種能力去培養學生對美術的進一步認識，這對培養高中生的德美教育有著非常重要的意義。

一、高中美術教學與校園文化建設相結合

1、內涵一致

在校園文化建設中，要對高中生進行準確定位，確立有價值的內涵，校園文化建設關注的是校園的外觀形象，比如綠化、凈化和美化校園，還要樹立學風、校風和教風的“三風”建設。校園文化建設同高中美術教學相結合，并促進其內涵的一致性，這樣可以在可持續發展的道路上取得應有的收獲。

把校園文化建設的內涵充分地展現到高中美術的課堂教育中去。建立校園的主要目的是對學生開展課堂教學活動，教育和培養學生全面發展[1]。學校的教學活動作為校園文化建設的一部分，對一個學校有沒有濃厚的文化氛圍起著很重要的作用，除傳統的教學形式之外，把美術課堂加入其中，與校園文化建設的內涵相結合，營造出濃厚的校園文化氛圍。

2、相輔相成

美術教師應善于引導學生，讓美術活動不再局限于課堂內，可在校園內舉辦美術展覽，利用學生優秀的美術作品，提高學生對美術的興趣，還可以更好的美化校園環境。校園的文化長廊反映了學校的第一面旗幟，即精神面貌。在美術教師的引導下，讓學生把這面旗幟打造的更加完美。教室是學生學習的主要場所，對學生個性的培養，道德習慣的形成與學習能力的增長，都和教室環境的氛圍密切相關，所以說對教室環境的布置是美化校園不可缺少的一部分。

美術教師應該充分利用校園的資源科學合理的與美術教學有機結合，對美術教學的內容加以擴展和補充[2]。這不但可以提高學生對美術的興趣，還可以激發學生對美術的創新意識，在實踐中提高動手能力，另外還可以加強學生的環保意識，使校園環境進一步美化。

二、校園文化建設的特點

校園文化建設的特點具有多層面，主要體現在：建設物質文化，美化校園環境；建設制度文化，加強管理機制；建設課余文化，豐富校園生活；建設良好的輿論文化，形成優良校風；創造和諧的人際關系，優化人際環境。

在校園文化建設中，學生是其中的行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化不僅可以培養學生的興趣愛好，還可以培養學生的創新能力，通過美術教學，提高學生的動手能力，掌握多項技能，樹立正確的學習理念，還可以提高學生的組織管理能力，為學生步入社會奠定基礎[3]。所以說，校園文化建設對學生有著一定的教育意義。

三、對高中美術教學與校園文化建設相結合的建議

1、相互促進

一個好的校園環境可有效地促進學生對學習的積極性，一個積極和諧的校園環境，不僅可以陶冶學生的情操，還可以培養學生養成良好的行為習慣，有效提高學生的智力發展，從而使學習效率得到有效提升。而美術教學有利學生在生活中發現美，提高學生創造美和感受美的能力。在校園環境中，處處都蘊藏著豐富的審美內涵，都對高中生有著非常重要的影響[4]。校園文化建設是美化學校的重要組成部分，能夠有效地教育和引導學生，不斷加強校園文化建設，為培養學生的人生價值觀做出相應的貢獻。

2、精心觀察

高中美術教學與校園文化建設相結合，可對校園環境的發展起到促進作用，這需要教師具備一定的專業水準與良好的教學能力，特別是具備自我教育的能力。另外還要把學生看作教學的主體，熱愛學生與教學工作，這是教師應具備的前提條件。以前提條件為基礎，美術教師要對學生進行精心觀察，結合學生的自身特點，制定出科學合理的教學方案，為學生創造良好的學習環境。通過校園文化建設，讓學生切身感受到人與環境的和諧關系，使學生體會到美術教學在校園文化建設中的價值意義。

3、健康發展

把美術教學應用到實踐中去，使學生在實踐中發現美，創造美和體驗美，提升學生自身的審美觀。通過學生與學生、學生與教師之間的相互合作，相互分享和共同探究，全面提高學生道德素質，在美術教學與校園文化建設有機結合的過程中，促進學生在學習中健康發展。

4、樹立目標

美術教學借助于自然、社會和藝術的美，通過審美的方式來教育與培養學生，樹立正確的審美觀念的目標，提高學生的道德情操，并在美術教學中使學生產生發現美、欣賞美和創造美的能力[5]。美術教學對培養學生的優良素質起著重要的作用。美術教學的過程中，可向學生傳授知識，還可使學生發現知識的文化價值，使學生在精神上產生共鳴，從而發揮美術教學的作用。

結束語：

高中美術教學與校園文化建設建相結合，可有效改善美術教學。作為一名美術老師，要把美術教學與校園文化建設相結合的方式傳承下去，促進美術教學進一步發展，使校園文化環境更加美好。

高中美術教學是一種普及的藝術活動，它可以使高中生的藝術修養和審美能力得到有效提高，使學生在學習中全面發展。高中美術教師的根本任務就是引導學生在實踐中發現美，認識美和創造美的過程，高中美術教學與校園文化建設相結合，讓每位學生在美術課堂中獲得學習的快樂，陶冶學生的情操，提高學生的文化素養，使校園文化建設發揮最大限度的教育作用。

參考文獻：

[1]農保雄.校園文化建設對學生心理健康教育的影響[J].企業科技與發展，2011（01）.

[2]柳紅波，柯逸涵.多元文化背景下的美術教育[J].藝術探索，2010（01）.

[3]黃健聰.淺談校園文化的建設[J].讀與寫（教育教學刊），2009，（03）.

[4]柳紅波.淺議多元文化背景下的美術教育[J].設計藝術（山東工藝美術學院學報），2011（06）.

[5]計政.試論高中美術欣賞課教學[J].美術大觀，2010，（09）.