創新教研模式 促進學生發展

郭曉梅++王文光

新課程改革倡導教師改變傳統的單向授課方式，構建有利于學生終身發展的高效課堂教學新模式，培養學生主動學習的能力。為貫徹落實高效課堂改革宗旨，促進學生全面發展，2013年下半年以來，我校全體教師在實踐中不斷探索、優化和創新，推出了“四自”高效課堂教學新模式，實現課堂真正意義上“質”的提升——課堂即成長，既成長知識與能力，也成長情感與創造力。目前，我校語文、數學、英語各科教師均能熟練運用“四自”高效課堂模式組織課堂教學，并能根據實際情況靈活運用，以學定教，學與教相得益彰，課堂教學呈現出勃勃生機。

我校高效課堂“四自”教學模式是指在課堂教學中以“自我準備—鋪墊導入、自主學習—導學探究、自主檢測—鞏固內化、自我提升—總結評價”為主要環節的高效課堂教學模式，四大模塊的時間大致分配為：5分鐘+20分鐘+10分鐘+5分鐘。本模式總的設計理念為：課堂教學必須以學生為本，注重學生自身學習的意識、情感、方法、態度的培養，課堂教學方式要從傳統的關注教師講為主轉變為以學生自主學習交流為主，課堂教學要體現以學生的終身發展和全面發展為根本目標。“四自”模式的內涵旨在以學生為中心，高度尊重學生，全面依靠學生，充分發揮學生潛能，通過學生自主學習與合作交流并存的探索、實踐、質疑、創造等方法來完成學習目標。

高效課堂“四自”教學模式基本環節及設計理念闡釋如下：

一、自我準備—鋪墊導入