有關信息技術與小學美術欣賞課整合的研究

王永平

摘 要：小學美術欣賞課成立的意義就在于培養學生的欣賞能力，并且提高小學生的審美水準，而當今的社會背景是信息化的時代，那么在這種情景下，信息技術——多媒體在課堂上的應用就得到了普及。

關鍵詞：信息技術 小學美術 欣賞課 整合

美術教學是以培養學生審美水平以及感受美和創造美為目的的一門課程，而學習美術離不開“欣賞”這個熱門的話題，也是因此便有了欣賞課的存在，由此可見欣賞課重要性。而小學美術作為培養審美水平的起點，對小學生而言重要性不容小覷。

多媒體教學方式從各種角度、多種方面上來講，都為我們的教育事業提供了很大的幫助，也使教育事業得到更加完善的發展。想要提高學生的審美，陶冶學生的情操，這就要求在課堂和課程上的學習內容要有足夠的吸引力，去激發學生的學習興趣。

特別是對小學生而言，好奇心強，學習能力也強，所以傳統的美術教學方式已經不再適用，而多媒體教學便由此占據了更高的地位。由此可以看出多媒體技術的重要性，因此這就對教師們有了更高的要求。教師們要學習信息技術的運用，要熟練掌握多媒體的操作，并熟練的運用到課堂上。

一、多媒體的生動性和直觀性

生動性和直觀性是多媒體教學方式的特色之一，它可以激發起學生對美術的學習興趣和欣賞興趣。

傳統的小學美術課堂，教師們要在上課前做好充足的準備，比如上課所需要的圖片資料等，而且在講課進行的時候，教師們還需要為學生們進行進一步的解釋和說明，這樣耗費了太多的時間和精力，還有很多不必要的勞動力，然而多媒體信息技術的普及為廣大美術教師帶來了福音。

多媒體教學信息技術既可以減少大量的勞動力和時間精力，也可以激發小學生的學習欣賞的興趣，就某方面而言，大大的提高了課堂的效率。而且多媒體技術的直觀性可以充分調動學生的視覺、聽覺等多種感官，從而可以起到強調學生記憶能力和提高審美水平等多種作用。

在小學美術課堂上合理運用多媒體教學方式不僅可以營造很好的教學環境，而且在某些程度上則賦予了一定的感情因素，是學生們在學習的時候帶著輕松愉悅心情，這樣一來，就有利于提高教學質量和效率。

二、豐富的網絡資源，拓寬學生的美術知識層面

在這個信息時代發展迅速的時期，信息網絡不知不覺已經占據了我們生活中的絕大部分，已經悄悄滲透到生活中，成為現代人類不可缺少的一部分。而網絡其實是一個巨大的資源庫，它包含了多種多樣、多種層面的知識，而我們身為21世紀的人，就要盡快去適應這個科技時代的腳步，并且這也是我們所必備的生活素養。

美術課堂欣賞的內容就像浩瀚的宇宙一樣，內容的范圍也穿越古今中外的歷史，因此在課堂上師生所需要的信息量也特別大，但是在傳統的美術教學中上課所用來講課的欣賞作品數量有限，滿足不了學生對知識的需求，學生們不能充分得了解作品。然而，信息技術的普及就為這些不足帶來了新的解決方案。

網絡提供給我們的不僅僅是寬闊的視野，還為我們節省了很大一部分時間，一舉多得。可以說現在的網絡知識涵蓋量，穿越到古今中外，跨過歷史長河。所以由此可見網絡資源的豐富度。另一方面，它還有一個優點就是不受時空條件的限制，也可以擺脫經濟條件的制約，對于學生的學習是大有裨益的，并且網絡存在也大大增加了學生學習的主動性，也給他們帶來了很多娛樂，使學習變得更加輕松、更加有趣。

三、現代教學方式增強學生的人文教育

所有的美術作品都是產生于一定的文化背景或歷史背景當中，藝術家所處的文化背景、歷史背景或者生活環境都會對他產生一定的影響。因此，學生在課堂上欣賞的每一幅作品都包含了作者真摯的感情，那么教師在幫助學生對作品進行理解的時候，就可以不知不覺用美術作品陶冶他們的情操，從而使學生們的知識層面得到拓寬，進而引導他們的思想和審美標準，提高他們的人文素養。

例如：在一堂美術欣賞課課堂上，教師帶領學生們欣賞中國的一副傳統作品《清明上河圖》的時候，教師可以利用多媒體教學信息技術帶領學生們走進當時的文化背景和歷史背景中，并由此結合這些歷史文化讓學生們對我國當時的歷史背景和文化有了一定的影響。然而，與此同時，學生們既可以欣賞到我國古代人民的歷史智慧，也可以增強他們的愛國情懷。

由此可以看出，現代化的信息技術，具有了很多傳統美術教學所不具有的優點；同時利用多媒體的這種特點可以給學生們帶來多方面的培養。

四、美術欣賞課的發展趨勢

美術這門藝術的類別屬于造型，而造型藝術就是通過視覺效果來進行人類感情的傳遞，并且在現代社會中已經不知不覺成為人們進行交流的一種重要的交流方式。然而，美術這門課程作為一種文化的載體，從古至今都在傳承人類的多種智慧和文化，當然，這也為后人研究歷史社會文化和古今中外提供了寶貴的資料。然而在現實生活中，信息技術在美術課程上的運用也愈發的重要。例如利用美術知識和信息技術設計海報、廣告等等。因此，從某些角度來講，信息技術在美術課程中的運用已經成為了大勢所趨。

五、美術欣賞課課程開展的作用

美術是一種藝術，它在素質教育方面也有著重要的意義，然而，美術欣賞課更是具有不容小覷的重要性，它有著多元化的教學方式，可以提高學生的積極性，幫助學生們打開思維，拓寬思維路徑，讓學生自主去接受知識，自主去提高自己審美水平。

尤其對小學生而言，更需要注重今后的發展，無論是是在知識層面，還是在審美水平方面，美術課程一直都對其產生不可或缺的影響。美術課程所包含的中華五千年的歷史和文化，這些都是很寶貴的財富，而這些財富對于小學生人生三觀的作用至關重要。當然，學生們也可以通過對美術欣賞課課程的學習和理解，也會對中華文化和歷史的人文精神產生更好的啟示和感悟。

網絡信息技術與美術欣賞課課程的整合，在深層次的意義上，它就要求廣大的美術教師們要進行教育觀念和教學方式上的多方面多角度的改革。只要教師們做好了思想上的觀念變革，才能有效的利用信息技術在課堂進行新形式的教學模式，才能有助于實現多元化的教學方式和生活方式。

總結：美術這門學科一直作為提升人的修養和素質而存在的一門學科，然而信息時代的降臨以及信息技術的發展為小學生的美術欣賞課課堂提供了一個新的發展契機，為美術事業開辟了一條嶄新的道路，同時也為培養創新型的美術人才創造了一片嶄新的天地。我們相信，在信息技術下的小學美術欣賞課在將來會有著更廣闊的發展空間和更加美好的未來。

參考文獻：

[1]何克抗 吳 娟 《信息技術與課程整合的教學模式研究之一——教學模式的內涵及分類》[J]現代教育技術 2008（07）

[2]李克云 《新課程背景下的美術教育改革初探》[J] 現代閱讀（教育版） 2013（22）

（義烏市佛堂鎮田心小學 浙江金華）