試論大學生社會主義核心價值觀教育培養(yǎng)問題

鐘芬芳

摘 要：大學生社會主義價值觀的培育是一項復雜的系統(tǒng)工程，必須堅持以立為本，重在建設(shè)的方針。

關(guān)鍵詞：社會主義；教育；市場經(jīng)濟

一、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容

所謂核心價值觀，就是在一個社會或團體當中能夠發(fā)揮導向作用，在社會或團體的各個方面能夠起引領(lǐng)作用，并且使其他方面都從屬于他的價值觀。從本質(zhì)上看，社會主義核心價值觀是中國社會文化精神的精華核心之體現(xiàn)，是構(gòu)建社會主義意識形態(tài)框架必不可少的基本元素。在新的時代背景下，我國的社會主義核心價值觀從國家層面上倡導“富強、民主、文明、和諧”，高屋建瓴的引領(lǐng)人們追求更加美好的生活；從社會層面上提出“自由、平等、公正、法治”，努力為我國公民打造理想自由的社會環(huán)境；從個人層面倡導“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，為我國公民精神道德素養(yǎng)的構(gòu)建提供了標準。這三者相輔相成，互相融合，為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)提供了強大的動力。

二、社會主義核心價值觀在高校德育教育中的作用

1 .有利于大學生樹立正確的理想信念。高校德育教育的任務(wù)之一就是幫助大學生形成中國特色社會主義共同理想，而要幫助大學生樹立正確的社會主義共同理想，首先要對大學生進行核心價值體系的教育，培養(yǎng)大學生的社會主義核心價值觀。將中國特色社會主義理想作為大學生的奮斗目標，為大學生的德育教育指明方向，更加有利于大學生的健康發(fā)展。

2.有利于大學生樹立民族精神和時代精神。在大學生的成長過程中，民族精神與時代精神是大學生健康成長的重要支撐條件。其中，民族精神的核心是愛國主義，這也是維系我國團結(jié)統(tǒng)一發(fā)展的重要條件，教育工作者應(yīng)當將民族精神歸納到大學生的德育教育當中；時代精神的核心是創(chuàng)新改革，這也是我國在改革開放的過程中獲得的巨大精神財富。要使大學生成為一名合格的社會主義建設(shè)者，就必須樹立以愛國主義為核心的民族精神，樹立以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

3.有利于大學生將社會主義榮辱觀作為行為準則。“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為當代大學生明確指出了在當前社會中應(yīng)當提倡什么、抵制什么，這些內(nèi)容為大學生樹立了正確的價值取向和行為準則。大學生是社會主義榮辱觀的重要學習群體，高校應(yīng)當將社會主義榮辱觀作為當代大學生的基本行為準則，歸納入德育教育課程當中，有利于大學生更好的學習社會主義核心價值觀。

三、大學生社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀問題分析

1.市場經(jīng)濟帶來個人功利主義的蔓延和膨脹。追逐個人利益最大化是市場經(jīng)濟的本質(zhì)表現(xiàn)，正如明末李贄所講： “趨利避害，人之同心。”隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立和不斷發(fā)展，功利主義在能者為王、競爭至上的規(guī)則下大肆盛行。而大學生因就業(yè)壓力、不良風氣盛行和沉迷個人利益等因素，對其思想觀念、道德行為以及價值取向造成了一定影響，使得他們不同程度地出現(xiàn)了功利主義傾向。無論在學習、生活中，還是人際交往過程中，這種功利主義傾向都容易使大學生迷失自我。

2.高校社會主義核心價值觀培育機制的不健全。高校是大學生思想政治教育的主陣地，確立了與國家社會發(fā)展要求相適應(yīng)的教育制度和管理體制，但在現(xiàn)行管理中，大學生的成長與發(fā)展是必須加以關(guān)注的真實問題。隨著高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)向，大學擴招使得大學生之間的個體差異日益明顯，其思想政治教育環(huán)節(jié)上存在許多弊端，一定程度上與大學生的價值觀念和價值取向狀況脫節(jié)。一是忽視了大學生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)。體現(xiàn)在“重知識，輕人品”上，對社會人格的教育和引導較少。二是核心價值觀培育的方式方法上有待改進。應(yīng)創(chuàng)新高校大學生思想政治教育工作的機制，通過加強教師隊伍建設(shè)，在培育和弘揚社會主義核心價值觀中發(fā)揮應(yīng)有作用，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。

3.家庭教育的缺乏與偏頗導致大學生價值觀扭曲。父母是大學生最好的老師，但是由于一些家長在知識結(jié)構(gòu)以及思想教育理念方面比較欠缺，再加上獨生子女的增多，許多父母的過分溺愛，致使他們對子女的教育比較簡單，和子女的溝通又比較少，甚至放任自流，這種教育方式嚴重影響了大學生思想道德的正常發(fā)展。

四、大學生社會主義核心價值觀教育的途徑

1.在大學生的教育培養(yǎng)中，著重宣傳教育社會主義核心價值觀，并將其推廣到大學生教育的整個過程當中。要把大學生思想政治教育的課程放在重中之重的位置，在高校的思想政治教育課程中全面滲透社會主義核心價值觀念教育。要大力發(fā)揮社會這個“第二課堂”的實際教學以及在社會實踐當中取得的效用。在學校教育教學以及日常活動的每一個步驟中，真正實現(xiàn)把社會主義核心價值觀植根于大學生的頭腦當中。

2.堅持以正面教育為主的方向性原則。樹立典型人物和典型事跡，協(xié)調(diào)課內(nèi)外的典型教育。課內(nèi)課堂教育由教師通過真實案例講授，課外通過廣播、網(wǎng)絡(luò)等載體，對新時期的先進人物和先進事跡進行大力的宣傳弘揚。同時，引導大學生樹立社會主義核心價值觀，幫助他們形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。除此之外，還可以組織大學生參加學校黨、團活動，用先進科學的黨團知識凈化他們的心靈，使大學生的思想得到熏陶，覺悟得以提升。

3.教師是人類思想靈魂的塑造者，要充分發(fā)揮教師傳播社會主義核心價值觀的作用。教師在教育教學中發(fā)揮著主導作用，對學生的學習生活有著深刻久遠的影響，所以應(yīng)把師德建設(shè)放在重中之重的地位，把社會主義核心價值觀教育在教師的行列當中普及開來，形成教師踐行社會主義核心價值觀，學生模仿學習社會主義核心價值觀的模式。教職工要格外注重自身的品德修養(yǎng)，講求學術(shù)道德，把為人師表作為育人準則，將以身作則當成育人理念。此外，教師要針對大學生發(fā)展規(guī)律和高等教育發(fā)展規(guī)律進行深入的調(diào)查研究，不斷地增強育人意識，開拓多種方式的的教學模式，形成系統(tǒng)的核心價值觀教育體系。

4.要加強校園文化建設(shè)，打造帶有社會主義核心價值觀色彩的校風。良好的校園文化對大學生社會主義核心價值觀的樹立有著深刻的影響。首先，高校是一個塑造思想知識的大熔爐，校園文化的建設(shè)要堅持以崇尚科學為基準，以追求真知為原則，以積極向上為引領(lǐng)，形成健康的校園風氣。其次，要加強培育優(yōu)良的校風以及嚴謹?shù)膶W風。大力開展優(yōu)秀校園文化傳統(tǒng)的傳承與發(fā)揚活動，形成優(yōu)良的校園文明風氣。環(huán)境對人的成長和發(fā)展有著舉足輕重的作用，只有在高校這個“小熔爐”里首先培育出優(yōu)良的風尚，才能將先進的文化和社會主義核心價值觀融入大學生的日常學習和生活中。