大學校園安保工作探討

戴輝

摘 要：校園安全事件嚴重擾亂了正常的教學和教育秩序。根據校園安全工作出現的一些新特點新情況，從校園安全事件的種類和危害以及成因來制定防范措施。

關鍵詞：校園安全；防范措施

近年來校園安全事件頻繁發生，學校安全工作也出現新的特點。學校大多地處城郊結合部，周邊的治安形勢十分復雜。周邊違法違規經營的網吧、游戲機室，亂擺亂放的無照攤販，應有盡有。交通事故頻發，刑事治安案件多發。

一、安全事件的種類

學校可能發生的安全事件歸納起來有兩類：

1.校園內安全事件：火災、食物中毒、運動傷害、擁擠踩踏、各類摔傷、財物被盜、酗酒滋事、打架斗毆、自殺他殺以及突遇自然災害等。

2.校園外安全事件：交通事故、溺水事故、治安事件、財物損失（被騙、被盜）、惡性傷害事故和工廠實習期間發生的事故。學校的學生大多數為獨生子女，安全事件一旦發生，不僅學生本身受到傷害，也給家庭帶來不幸。同時，也會給學校的聲譽造成損失，影響學校正常工作和教學秩序，給學校管理工作帶來困難，學校必須花費大量的人力物力和財力來處理善后。因此，必須高度重視安全工作，盡早發現安全事件的隱患，找出引發事件的真正原因，將安全事故消除于萌芽狀態。

校園安全事件的成因分析：

1.安全教育不到位，對安全工作重視不夠。學校各級管理者十分重視經濟效益，卻忽略了校園的安全管理，對校園安全隱患未給予足夠的重視，對學校師生員工的安全教育強化不夠。私接亂拉電線、違規使用“熱得快”等大功率電器的現象較普遍，在宿舍吸煙、點蚊香、點蠟燭等引發的災害事故時有發生。當然，因為電器增多，用電量增大，原有線路超負荷工作、電線老化引發的事故，這同樣與學校管理者有關。另一個問題是，因管理力度不夠，學生在校外租房，在其他餐飲娛樂場所飲酒過量，通宵上網等導致的意外傷亡和治安或刑事事件。

2.安全監管不到位。年久的教學樓、宿舍樓及其它教輔場所，多少都存在安全隱患，隨時都可能發生意想不到的安全事件。安全設施不足，消防器材未按規定配足，宿舍沒有應急照明裝置，技防系統（監控）的覆蓋面嚴重不足，導致對教學、生活的各個環節監管不夠。后勤部門對食堂監管不力，會導致食堂衛生不達標，師生因食用過期變質的食物而發生食物中毒；教學和實習設施設備監管不力，致使設施設備被破壞影響正常教學，甚至造成學生實習中的傷亡事件等。

3.心理引導不到位。大多學生都是從普通高中進入學校的，部分學生不能適應新的學習生活環境，不懂如何與他人相處。這些心理疾患會導致心理失衡，達到一定程度往往會發生意想不到的事件。有的因個人感情問題出現自殺事件，學生與學生之間、學生與校外其他人員之間因溝通不善引起誤會而導致的打斗流血事件，學生因個人心情不暢而蓄意破壞他人或學校財物的事件也時有發生。

4.不良的外部環境對校園的影響，近年來，一些道德失范，拜金主義、享樂主義、黃、賭、毒等丑惡現象泛濫，文化事業受到消極因素的沖擊，危害學生身心健康的東西屢禁不止，使學生認知產生偏差。有些學生由于意志薄弱，輕易接受外界的影響，面對不良現象和行為，缺乏辨別和判定能力。一些武俠、言情小說，影視片人物，或帶有傳奇色彩的黑社會人物對他們起著極大的影響。遍布校園周圍的網吧、游戲廳、錄像廳，大量傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等有害信息。不良文化的影響，有些學生追求享樂、獨立、自由、極端個人主義，花天酒地，拜把結盟，無視校紀校規，導致違法犯罪。

二、安全事件的防范措施

1.從思想上高度重視安全防范工作，做好安全教育。各級管理部門高度重視安全防范，經常對師生進行安全教育，開設各種專題講座，對各種常見安全事件發生的原因、后果、防范措施、應急處理方法進行分析，適時開展以“珍愛生命、遠離危險”、“讓安全永遠伴隨我們”、“安全校園，和諧校園”等為主題的教育活動。利用早操、主題班會、校園廣播、櫥窗和校園網等多種途徑開展安全主題系列教育。使學生能夠接受比較系統的防溺水、防火、防電、防盜、防騙、防食物中毒、防煤氣中毒、防交通事故、防運動活動傷害等安全知識和技能教育，提高學生安全防范能力和自我救護能力。

2.建立健全各類安全規章制度，確保安全工作規范化。每年學校要與各部門簽定安全工作責任狀，部門與班組簽定安全工作責任狀，學生管理部門與班主任簽定安全工作責任狀，層層簽定安全工作責任狀，明確安全職責，安全管理人人有責。真正做到職責明確，責任到人。建立與學生家長的聯系，簽定《家校安全協議書》，從而使學校的安全教育得到延伸，使學校教育落到實處，增強家長的安全意識和責任意識。

3.關心學生的心理健康，做好學生心理引導和健康教育。現在的學生多為獨生子女，面對激烈的社會競爭，面對工作、學習、生活、人際交往的壓力，有的人不堪重負，長期精神壓抑，心情緊張；有的人總是以自我為中心，不懂換位思考，相互謙讓，彼此理解，無法與人和諧相處；有的人不能正確處理金錢、事業、愛情、婚姻等現實問題，且心理脆弱；有的人不能適應社會的變革以及自身角色的改變，缺乏吃苦耐勞的精神，狂妄自大，眼高手低，意志薄弱，精神空虛，一旦遭遇挫折，立即喪失自信，自暴自棄。

4.制定各類應急預案并組織演練，防患于未然。根據情況制定各類應急預案，確保緊急情況下做到有案可依。必須明確：萬一發生突發事件或學生傷害事件怎么辦？事發、事中、事后，誰來處理？怎樣處理？處理什么？用什么資源處理？都要在預案中體現出來。應急預案要看得懂，記得住，能管用，可操作。堅持早發現、早報告、早控制、早解決的應急處置原則。第一時間處置得好壞往往決定損失的大小和處置成本的高低。不管什么原因的突發事故發生后，都應立即采取措施，控制事態發展，組織開展救援工作，并及時向上級部門報告。要遵循應急管理的五項原則：以人為本，安全第一；預防為主，預防與應急相結合；統一領導，分級負責；快速反應，協同應對；依法規范，加強管理。科學的應急處理程序，應急電話，使每個人都能夠在最短的時間內，依據應急處理程序有序地實施報警、自救、救援等減災工作，防止因慌亂無知造成更大的損失。

5.定期排查安全隱患，消除不安全因素。定期對校園內外各種安全隱患進行排查，并對查出的隱患及時整改。對教學樓、宿舍樓、辦公樓、實驗樓、體育場所、餐飲娛樂場所以及師生員工生活學習的各種場所定期檢查，適時維修，更換老化電線，增大配電容量。同時加強學校食堂的檢查，強化食品衛生的監督，確保師生的食品安全。對校園周邊環境進行深入調查，將嚴重影響師生安全的各種因素上報相關部門，請求政府部門配合處理，并及時向師生做好宣傳講解工作，遠離“危險地帶”。對外出實習的學生，加強安全教育，實習中重視安全管理，嚴防發生意外，確保實習安全。阻止學生組織各種高危險運動或娛樂項目，以確保學生在校期間的安全。

參考文獻：

[1]戈國華：試論大學校園安全事故成因及對策[J].科學信息：2007（30）.

[2]趙志誠：高校校園安全危機成因分析[J].法制與經濟.