論民辦高校踐行中華優秀傳統文化教育的工作機制

杜磊 尚端武

摘 要：中華優秀傳統文化蘊含著十分豐富的教育資源，民辦高校加強傳統文化教育對推進大學生素質教育和道德教育有著極其重要的作用。筆者在對民辦高校傳統文化教育現狀分析的基礎上，從民辦高校自身、社會文化多元化、市場經濟發展三個維度對民辦高校傳統文化教育欠佳的原因進行了剖析，并進一步從完善課程設置、加強校園環境建設、引導大學生參與實踐活動三個層面提出了民辦高校加強中華優秀傳統文化教育的工作路徑，以期給教育界提供些許參考。

關鍵詞：民辦高校；中華優秀傳統文化教育；現狀；成因；工作機制

民辦高等教育是我國教育發展史上的重大改革實踐，經過十多年的發展，已獲得了長足進步，業已成為我國教育事業的重要組成部分。然而在其發展的過程中也滋生了一系列問題，就中華優秀傳統文化教育而言，各民辦高校就顯得比較欠缺。優秀傳統文化教育不僅能改善大學生的知識結構，提升大學生的道德修養，幫助大學生樹立崇高的人格，而且還有利于弘揚和培育民族精神。因而，很有必要認真審視和深入發掘民辦高校中華優秀傳統文化教育的優勢，這對引領大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重大的指導意義。

一、民辦高校中華優秀傳統文化教育的現狀管窺

近年來，由于國家的高度重視以及民辦高校的努力，民辦高校大學生傳統文化教育已經越來越受到關注并取得了一定成效。總的來看，多數大學生都對傳統文化有一定認識，肯定傳統文化教育在社會的重要地位。但同時我們還應該發覺目前的不足之處以及存在的問題。

（一）對中華優秀傳統文化的認知度偏低

筆者就民辦高校大學生對中華優秀傳統文化的認知進行走訪，調查結果顯示：“對中華優秀傳統文化了解的占 52%，能完整背出古詩詞或正確回答出作者的大學生占 41%，認為中華優秀傳統文化有用的大學生占16%，對中華優秀傳統文化感興趣的大學生占24%，而認為學英語絕對有用的大學生占90%。”由此可見，當代民辦高校大學生對于中華優秀傳統文化的認知程度令人堪憂。

（二）對中華民族傳統美德觀念淡薄

中華民族的傳統美德對于中國社會優良道德風尚的形成，有著非常重要的作用。但是，當前民辦高校的一些大學生言行舉止、所作所為卻與中華民族的傳統美德背道而行，傳統美德觀念淡薄。譬如，整體精神的淡化，個人主義，事不關己，高高掛起的心理普遍存在；誠信觀念的淡薄，考試作弊、論文抄襲、惡意拖欠學費的事件時有發生；人倫價值的漠視，不孝敬父母、不尊重長輩、頂撞老師的事也屢見不鮮；堅韌不拔精神的缺失，害怕吃苦、拈輕怕重、畏懼困難、貪圖享樂的現象時常出現。這些事件、現象以及做法都反映出來民辦高校大學生傳統美德觀念的淡薄。

（三）對傳統節日的認知不足

近年來，隨著全球化腳步的加速，在部分媒體和商家的炒作下，西方的一些節日如圣誕節、情人節、愚人節、萬圣節等越來越受到民辦高校大學生的青睞。然而元宵、端午、清明、七夕、重陽、中秋等中國傳統節日則不再像原來那般熱鬧，人們在過傳統節日時，只注重其形式，往往把節日當成了吃飯送禮的日子，忽視了其內在深刻的文化意蘊，大多數民辦高校學生都不知道或是說不清楚一些傳統節日的來源。一些民辦高校大學生對于幾個傳統節日的關注單純出于對放假的熱愛。由此可見，民辦高校大學生對傳統節日的認知不足，一定要引起民辦高校的重視。

二、民辦高校中華優秀傳統文化教育存在問題的成因剖析

（一）中華優秀傳統文化教育起步晚，重視不夠，成效不佳

民辦高校由于辦學歷史較短，加之師資、資金等的不足，所以中華優秀傳統文化教育大都起步較晚。而且許多高校未足夠重視，在具體實施上措施不力、方法不當，甚至連有關中華優秀傳統文化教育的公共課程、必修課程或選修課程都未開設。這種情況給新時期民辦高校大學生中華優秀傳統文化教育增加了難度，這是造成其出現種種問題的重要原因。

（二）中華優秀傳統文化教育受到多元文化的滲透

在經濟日益全球化的時代大背景下，世界各種文化思潮相互激蕩，文化也呈現出多元化發展的態勢，文化的多元化與全球化已經成為一股不可阻擋的歷史潮流。近年來，一些西方發達國家所奉行的個人主義、享樂主義等各種多元有害價值觀念的干擾、滲透，在不同程度上使一些意志薄弱的民辦高校大學生對西方的價值觀念和文化傳統產生盲目的崇拜。加之，許多西方國家的腐朽文化產品充斥在中國的民辦高校校園中。久而久之， 一些民辦高校大學生在無形中可能會接受或者認同西方國家的價值觀，進而懷疑甚至否定中華優秀傳統文化及其價值觀。

（三）中華優秀傳統文化教育受到市場經濟高速發展的沖擊

改革開放以來的社會主義市場經濟大潮不斷沖擊著中華優秀傳統文化。一些民辦高校大學生對中華傳統文化產生偏誤，認為它已經過時，與我們的現實生活脫節，因此在商品物流的高速運轉中毫無節制地追求物欲私利，中華優秀傳統文化一直所重視和推崇的人倫親情、慎獨自律和誠信友愛等道德規范被棄置不顧。隨著中國特色社會主義市場經濟的轉型升級，經濟利益不知不覺在一些人的頭腦中占據了主要位置，功利性的職業至上理論讓民辦高校部分大學生只注重專業知識的學習，忽略了優秀傳統文化知識的積淀。當前，盡管有些民辦高校開設了中華優秀傳統文化教育方面的選修課程，但是選修的人數和上課的效果遠未達到所期望的教育效果，這需要民辦教育主管部門、高校和社會認真查找原因，對癥下藥，以期逐步取得較好的教育實效。

三、民辦高校中華優秀傳統文化教育的工作機制

博大精深的中華優秀傳統文化對于民辦高校大學生的價值觀、人生觀和世界觀的影響以及人格塑造都是至關重要的。但是作為教育者，如果把中華優秀傳統文化的知識僅作為一種強制性簡單的知識灌輸給學生，效果是不言而喻的。鑒于此，我們很有必要積極創新傳統文化教育的工作機制，拓展新渠道，使中華優秀傳統文化教育融入到大學生教育工作的各個方面，切實增強民辦高校中華優秀傳統文化教育工作的針對性、實效性，讓學生自己去自覺地吸收傳統文化中精髓的部分。

（一）完善課程設置，開設優秀傳統文化必修課程或選修課程

課堂教學有利于將中華優秀傳統文化進行系統化、理論化和科學化地傳授和教育，這是對當代大學生開展中華優秀傳統文化教育最直接、最便捷、最有效的手段之一。目前，部分民辦高校只是開設了一些中華優秀傳統文化公共選修課程，一些民辦高校甚至還沒有設置與優秀傳統文化相關的課程。這就容易導致當代大學生對中華優秀傳統文化知識了解與積累的匱乏。

為了運用好課堂教學這個大學生教育的有效陣地，各民辦高校要根據各自學校的實際情況開設專門的中華優秀傳統文化必修課程或選修課程，或在高校思想政治理論課教學中安排 專門課時對大學生講授中華優秀傳統文化。高校要開設的中華優秀傳統文化必修課程范圍可以包括中國古代哲學思想、中國古典文學鑒賞、中國古代倫理思想、中國音樂繪畫賞析和中國古典詩詞欣賞，等等。各民辦高校也應該安排一些深諳中華優秀傳統文化的教師、教授或專家學者講授一些諸如《道德經》、《論語》、和《古文觀止》等中華古典精品選修課程，或者開設諸如《中國傳統文化概論》、《中國書法藝術》和《唐宋詩詞鑒賞》等中華優秀傳統文化專題選修課程，開展優秀傳統文化名人名家大講堂、中華優秀傳統文化專題學術報告會、中華優秀傳統文化知識競賽、中國書法大賽、中國繪畫大賽和中國音樂大賽，等等，通過這些渠道深化當代大學生對優秀傳統文化的認知，從而豐富他們的中華優秀傳統文化知識體系。

（二）打造具有濃厚優秀傳統文化氛圍的校園育人環境

良好的校園文化環境是傳播傳統文化不可忽視的重要力量，一個有著深厚文化底蘊和人文氣息濃厚的學校往往會培養出品學兼優，素質高的學生。良好校園環境的潛在作用影響著大學生文化素質的提高，滋潤著大學生的心靈，對大學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀發揮著重要作用。所以，民辦高校要把創造良好的校園文化環境作為載體，把優秀傳統文化精神滲透到學校建筑、教學設施和各種人為景觀當中，使大學生時時處處感受到優秀傳統文化的滋養。比如說以優秀傳統文化的內容命名建筑物，在校旗、校徽、校歌、校訓等方面注入傳統文化因子，增添一些文化名人的雕塑、體現傳統文化精神的石雕，定期舉辦一些文化講座、文化沙龍等等。同時，各民辦高校尤其是高校的宣傳部門要充分發揮好大學校報、圖書館報、多媒體傳媒平臺、網絡論壇、貼吧、宣傳欄、廣播臺、電視臺等輿論宣傳陣地在大學文化育人中的重要示范作用，精心培育健康向上、品位高雅和大學生喜聞樂見的大學校園文化“硬”環境。通過這些切實可行的手段，讓校園充滿文化底蘊，最大限度的將優秀傳統文化融入校園，讓學生在耳濡目染中接受傳統文化的教育。

（三）引導大學生通過實踐活動感受優秀傳統文化

中國優秀的傳統文化很多來源于農業文明，常與祭祖、祈福、驅鬼、借節日填飽肚子聯系在一起。這種歷史淵源使得中國的傳統節日與西方的節日比起來似乎顯得有些“土”，沒有西方的節日浪漫。特別是改革開放以來，我國社會主義現代化建設不斷深入，城市化水平越來越高，人們的生活水平和品位也越來越高，開始有許多人特別是追求時尚的大學生對傳統節日逐漸淡忘。此外從農村涌入城市的人口越來越多，有農村演變為城市的地方也越來越多，使得大學生，特別是對農村不熟悉的大學生，對傳統節日的了解越來越少，甚至不知道為什么會有這個節日。針對此現象，我國政府非常重視傳統節日，并將一些傳統節日設立為法定假日。但僅僅定位法定假日是遠遠不夠的，很多大學生致死盼著在這個節日期間可以放假，而不會去探究為什么會放這個假。因此，作為民辦高校應該利用好每年的寒暑假和重大節假日，積極開展有關傳統文化方面的社會實踐。在這一時間內，應該開展多種多樣的社會實踐，比如說舉辦優秀傳統文化展覽，傳統文化知識競賽。例如舉辦以傳統文化內容為主題的夏令營活動，志愿者活動，義務支教活動，文化進社區等社會實踐活動等等。通過這些實踐活動，讓優秀傳統文化深入大學生的心中，做好傳統文化的傳播者。

此外，還要認識到社區對傳統文化傳播的重要性。社區在文化傳播中有其自身的優勢，比如可以讓一些文化素養比較高的退休老教師定期開展傳統文化講堂，定期舉辦有關傳統文化的比賽活動，如象棋大賽、書法繪畫大賽等。

四、結語

通過對民辦高校中華優秀傳統文化教育的審視，我們看到了目前存在的問題和不足，但也看到了新的方向。我們國家領導高度重視，繼而在整個社會形成重視傳統文化教育的大環境。在民辦高校內無論領導、教師還是學生都應該認識到傳統文化與大學生德育結合的重要性。通過二者的結合，讓中華民族優秀傳統文化在大學生德育中綻放光彩。

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作者簡介：杜磊（1980–），男，湖北洪湖人，思想政治學碩士，武漢科技大學城市學院學工部部長，研究方向：思想政治教育研究；尚端武（1982–），男，湖北隨州人，設計藝術學碩士，武漢科技大學城市學院藝術學部講師，研究方向：藝術與設計理論、美育與德育研究。