適度放手強(qiáng)化自律意識(shí)

宋詩(shī)偉

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦指定，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的。但是，讓學(xué)生完全“自主決定”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣存在不足。比較好的辦法就是先民主后集中，先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。利用學(xué)期初的一兩周時(shí)間，要求管理能力強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)準(zhǔn)備演講，主題是“假如我是……，我會(huì)……”。給足學(xué)生醞釀籌備時(shí)間之后，召開(kāi)一個(gè)選舉班干部的主題班會(huì)課。全體學(xué)生可以根據(jù)參加競(jìng)選同學(xué)的演講內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)參選者進(jìn)行民主投票選舉、表決，選出大部分同學(xué)都認(rèn)可的班干部人選，建立健全班委會(huì)。接著由班主任和班委會(huì)合作，本著以人為本的原則制定班規(guī)，這樣班規(guī)的制定者有學(xué)生參與，而不是由教師一人獨(dú)斷，使班規(guī)有了很強(qiáng)的說(shuō)服力和約束性。

班干部一定要樹(shù)立為集體服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，因此，班主任既要鼓勵(lì)他們大膽工作，又要要求他們嚴(yán)格自律，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。這就需要定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)習(xí)班級(jí)工作計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

為了更好地培養(yǎng)班干部的能力，班主任在某些事情上要適度放手，讓班干部獨(dú)立去組織管理同學(xué)。首先，要讓班干部之間互相支持、互相配合，形成一股強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量。對(duì)不服從班級(jí)管理的其他班干部既要嚴(yán)肅批評(píng)，又要耐心細(xì)致地做好疏導(dǎo)教育工作，使班干部之間形成工作的合力。其次，讓班長(zhǎng)分配各班委的具體工作，每個(gè)班委明確自己的工作范疇和要求，例如勞動(dòng)委員每天定時(shí)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，提醒值日生及時(shí)完成值日，高質(zhì)量完成學(xué)校規(guī)定的大掃除；紀(jì)律委員每天認(rèn)真監(jiān)督同學(xué)的課間、午間活動(dòng)紀(jì)律，及時(shí)制止一些不良行為的發(fā)生。

為了讓班干部更好、更大地發(fā)揮作用，我有時(shí)故意制造機(jī)會(huì)，放手讓他們?nèi)ジ桑约骸袄溲叟杂^(guān)”，記下每次出現(xiàn)的問(wèn)題，第二天及時(shí)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，班干部把本職工作做得井井有條，能力進(jìn)一步提高，發(fā)揮了他們的主人翁精神，學(xué)生在很大程度上也由被動(dòng)管理逐步轉(zhuǎn)向主動(dòng)自律。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，班主任不能匆忙放權(quán)，因?yàn)殡y免有的班干部不會(huì)或不善用“權(quán)”，濫用或亂用權(quán)力。所以，這個(gè)階段，班主任還要隨時(shí)監(jiān)督、調(diào)控、指導(dǎo)。當(dāng)你培養(yǎng)了一支得力的班干部隊(duì)伍以后，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們的能力出乎你的意料，班主任也能當(dāng)“甩手掌柜”啦！

（責(zé)編 王鵬飛）