體育游戲穿插在教學中傳遞的正能量

李玉龍 王慧文

摘 要：體育游戲是在一定規(guī)則約束下進行的一種有組織的娛樂活動。它的內容豐富多彩、形式多種多樣、競賽性強，能夠調動學生體育鍛煉的積極性，是學校體育的重要組成部分，是體育教學的重要內容，所以受到廣大體育工作者的重視。從運動生理學談談體育游戲對全面發(fā)展學生身心、提高學生活動能力和掌握專項技能具有積極作用，以及穿插在教學中為學生提供的正能量。

關鍵詞：體育游戲；教學；正能量

一、穿插體育游戲可以調動學生的積極性

學校體育教學和訓練是讓學生掌握運動技能的有效手段。傳統(tǒng)的教法，通常教師采取慢跑熱身、技能講解及學習、總結放松的方式。日復一日，長期重復使用同一內容，會使學生對體育課內容單一感到乏味，自然學生對參與運動的積極性就會下降，若在適當的時候，穿插一些學生喜愛的體育游戲，對運動生理學和教育學方面都有積極作用。

體育游戲使學生中樞神經系統(tǒng)的興奮性提高，使大腦處于良好的機能狀態(tài)。當學生集中精力處于向往學習的心情時，這是大腦處于良性興奮的最佳狀態(tài)，而體育游戲恰恰可以起到集中注意力、提高興奮性的積極作用。如，“反口令練習”游戲就有此功效。

二、體育游戲在體育教學中傳遞的正能量

許多實際活動組成了體育游戲，它在體育教學中有著不可替代的娛樂、健身、教育功能。學生通過體育游戲教學能學會身體基本活動能力，體育游戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統(tǒng)和肌肉群得到必要的活動，有利于他們的生長發(fā)育，同時體育游戲的多樣性，可以全面發(fā)展學生速度、力量、靈敏、耐力等身體素質。

為了培養(yǎng)學生對體育活動的濃厚興趣，教師在體育教學中根據教學目的、教學環(huán)節(jié)、教學對象的不同，合理、科學地應用不同的游戲形式和方法培養(yǎng)學生的良好品德，培養(yǎng)學生的運動技能，活躍課堂氣氛，使學生真正體會到“寓教于樂”。這就體現(xiàn)了體育游戲的穿插應用是學校體育教學的又一發(fā)展特色。

三、體育游戲為學生全面發(fā)展身體素質奠定基礎

體育游戲能提高身體感覺器官的機能敏感性和穩(wěn)定性，從而提高學生對空間、時間的判斷能力，如“喊數抱團”，既能提高學生的判斷反應能力，又能提高學生的分析判斷能力。

體育游戲不僅可以起到準備活動的作用，如，提高興奮性、熱身等作用，又可達到使身體放松、消除疲勞的目的；既可以起到誘導練習的作用，又能作為發(fā)展身體素質的手段。因此，體育游戲對人的中樞神經系統(tǒng)、運動器官及內臟器官的生理機能起著提高和調整的積極作用，在教學中有較好的效果，是學校體育教學的一種改革途徑。

編輯 魯翠紅