論激發學生寫字興趣的途徑

呂愛華

興趣是學習的巨大動力。實踐證明，學生只有擁有濃厚的興趣才能發揮最大的學習潛能，收到最佳學習效果。對大部分小學生來講，筆畫練習枯燥乏味，如何在兒童寫字教學中激發學習興趣，使他們愛上單調的筆畫練習呢？以下是我在寫字教學中采取的一些方法。

一、創設書法學習的環境

環境對學生學書法興趣的影響也是不容忽視的，良好的環境可以極大地調動學生的寫字興趣。教學中除了印發學生的字樣外，為了使學生開闊視野，要讓他們經常接觸書法語言的環境，充分利用校園空間展出學生的作品。還可以展出從有關報刊上剪下的優秀的書法作品，使學生處在一個良好的氛圍里，起到潛移默化的作用，這樣學生學有方向，趕有目標，寫字水平就會有明顯提高。

二、架設情感交流的橋梁

實踐證明，學生喜歡哪位老師，就容易對這位老師所教的學科產生興趣。因此，培養師生感情對學生寫字興趣的提高是非常重要的。我們要擺正教師與學生的關系，建立平等的師生關系，尊重學生，信任學生，鼓勵學生，必要的時候還可以和他們一起玩，經常和他們談一些自己學書法的經驗體會，取得師生感情的溝通。這樣，學生學習的主動性、積極性就會提高，寫字的興趣也就能慢慢培養起來了。

三、生動有趣的故事激勵

小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。可以介紹古人習字學書的故事。比如，王羲之從小喜愛寫字，據說平時走路的時候，也隨時用手指比劃著練字，日子一久，連衣服都劃破了。經過勤學苦練，王羲之的書法就達到很高的水平，每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事。岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息……利用古人勤學苦練的故事，同時欣賞名家的書法字帖，不僅會激發民族自豪感，反過來在培養興趣時也樹立了練好字的信心。

四、競賽激勵

1.作業星級制度

每次作業面批時，對于完成作業不潦草的，我打一個五角星，字結構正確端正的得到兩個五角星，頓筆、收筆掌握良好的三個五角星，把字寫得很漂亮的四個星等，培養學生的上進心、攀登精神，讓他們知道習字是永無止境的。

2.競賽鼓勵制度

每次獨立寫字時，我都巡回指導，把學生寫得好的字或有弊端的字用課件展示出來讓學生互相評比，評后再練再評。在課堂上，同學間可以互相走動，欣賞別人是怎么寫這個字的。給別人提提意見，吸取別人的長處，揚長避短，下次可以寫得更好。這樣就能培養學生持之以恒的毅力。每個星期進行一次寫字比賽，把自己認為最好的字放在學習園地中展出，讓每個孩子都有機會來展示自己的字，逐漸就能樹立學生寫好字的信心。

五、保持學生的成功感

1.肯定作業優缺點，激發學習興趣

首先要肯定其優點所在，當學生聽到表揚時，其情緒肯定是高興的，興趣也隨之而生，此時再指出他們的不足之處，他們也容易接受。但由于兒童的年齡較小，容易滿足，每次指出的毛病不宜過多，應挑出主要毛病讓其改正，否則容易使兒童產生自卑感，從而失去學習的興趣。

2.搭設展示平臺，促進成功體驗

學生的作業能在一定的場合展出，不僅對小作者有極大的鼓舞作用，而且未能參加的學生也能起到教育作用和促進作用，因為兒童極富有上進心。因此，我在教學中提供眾多優秀的作品，讓每個學生在講臺前進行展示，請其他學生評講，點明寫得好的地方。這種做法本身便是表彰，能激起他們的主觀能動性，提高他們的自信心。把學生的作品每周進行對比展出，這樣可以使學生看到自己的進步，激發起學習書法的興趣和積極性。

六、課堂教學興趣的調節

1.靈活運用直觀教學

在課堂上，教師應盡量避免進行理論的講述，并靈活運用多種直觀教學方法，調動學生興趣，這樣才能保證他們課堂內興趣和注意力的相對集中。

2.定時變換教學形式

基于學生的年齡特征，課堂教學形式要豐富多樣，并且做到定時變換。否則，學生會失去新鮮感，從而喪失興趣，可以不定時采取以下方法：（1）“筆跡鑒定”，也就是對兩個字或兩幅作品進行比較分析，找出異同點。符合兒童崇拜敬仰公安人員的心理特征。（2）對于作業中有毛病的字，選擇典型加以放大，然后請學生“會診”“治療”，加深對正確書寫的印象。（3）開展“今天我當小老師”活動。指出同學作品的優缺點。（4）采用“你寫我看”形式。即讓寫字好的學生寫，其余學生觀摩學習。（5）開展“父母說說我的字”活動，讓學生說一說父母是怎樣評價自己的字的。這樣可以加深學生的認識。

七、加強電教媒體的使用

任何藝術教學特別是書法教學過程中，直觀教學占有極為重要的地位和作用。如，利用多媒體進行教學。多媒體的聲、像、畫對學生的吸引是非常明顯的，以上用投影儀進行的工作都可以用多媒體展示出來。有條件的話，我們還可以運用童話的形式，聲像結合展示字的筆畫、筆順、書寫情況，這樣學生的興趣會更濃厚。

總之，寫字教學必須充分了解和把握各年齡階段的認知特征，遵循教育規律，循序漸進，掌握必要的指導方法，多角度地啟發學生思維，才能集中學生的注意力，提高對寫字的興趣。