問渠那得清如許 為有源頭活水來

楊京偉

班級是學生在學校的“家”，也是學生在校的活動天地，如何給學生創造良好的學習、成長氛圍，是我從教多年來追求的目標。工作十幾年，有失敗，有挫折，有成功，更多的是經驗的累積。

一、“參政議政”，民主管理

學生參與制定班規，激發主動意識。首先要與學生“共商國是”。班級是一個集體，每個人都身在其中，離不開集體，所以，只有班級管理搞好了，我們班級的每一個成員才能受益無窮。其次，科學發展，讓學生參與班規制定，明確每個人都是班級的主人，結合所任思想品德學科的內容，通過《今天，我當班主任》征文，征集合理化建議，讓學生覺得不是老師管自己，而是自己管自己，班規自然就起到了“規”的作用。

二、競選班委會

有人認為班級管理工作紛繁復雜，難以駕馭，其主要原因是學生處于被動地位。

1.采取學生投票競選的方式，民主產生，由班長組織，進行“上任演說”，制定各自的職責，并由全班同學一致通過，班委會才算正式成立，才能全面開展工作，同時還要接受全班同學的監督。

2.責任到人，分包到“戶”。在班干部模范帶頭作用的同時，班主任還要充分了解學生、相信學生，根據學生的個體特點，“委以重任”，比如：有人負責整理分發報刊，有人負責衛生管理，有人負責電器開關……人人有事做，事事有人管，班級的凝聚力自然就增強了。

三、走進學生的心靈

師生心理的溝通是班主任了解學生的一個捷徑。

1.望——班主任要善于觀察學生的變化，了解每個學生的動態，做到心中有數，并且了如指掌。

2.聞——側面了解學生，全面了解學生。

3.問——班主任要及時和學生溝通，發現問題，解決問題，尤其是特殊學生，更要關懷、愛護。

4.切——班主任要愛學生，用自己的行動感染學生，才能切準學生的脈搏，感受他們真實的脈動。

四、開展豐富多彩的集體活動，張揚個性的發展

要讓班集體充滿生機和活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動。學生正值青春年少，表現欲望強烈，希望通過各種方式得到別人的肯定，所以開展各項活動就顯得尤為重要，特別是寄宿制學校，更應該開展豐富多彩的活動來滋潤學生枯燥的生活，如班級運動會、歌詠比賽、詩歌朗誦、演講會、故事會……我們都搞得熱鬧非凡，學生在活動中學到了課本以外更重要的知識。

總之，班主任面對著一班處于可塑年齡段的學生，怎樣引導他們健康發展，培養他們多種能力，去適應這個紛繁復雜的社會，需要每位班主任嘔心探索。我想，只要是懷著一顆無私的、愛學生的心，明確自己肩上的責任，用與時俱進的教育理念武裝自己，就一定能收獲班級管理的美好未來！

？誗編輯 薛直艷