淺談在美術教學中學生創新意識的培養

鄧宗霞

摘 要：近些年來，由于科技發展以及社會的進步，美術教育得到越來越多的重視。美術有著其他學科不能擁有的獨有的對能力的培養，美術教育對學生今后的成長有著至關重要的影響，在各方面素質教育中，美術教育也同樣是重要的一部分。另外，美術教育可以培養學生的創新意識。美術教育的優劣可以影響到一個人一生的精神世界。

關鍵詞：美術；教學；創新；意識

在美術教學中對學生的創新意識的培養是最為重要的，因為創新意識是學生今后各項教育發展的基礎。創新在各個領域都備受關注，可以說，創新是任何民族進步的根本，一個國家若想可持續發展，和創新是離不開的。一直以來，從有人類開始，人類文明的進步就是與創新意識息息相關的。那么怎樣才能將中學生的創新意識培養好呢？這就要求教育者從學生實際出發，研究一套恰當有效的教學方法來進行教學。

一、轉變教學觀念

首先必須讓學生有個清楚的認識，不能讓學生只把美術當成

一門副課，只有讓學生有正確的認識之后，才能有其他的一切教育的可能性。

美術教育在世界各國都被認為是培養學生創造力的學科，是培養學生實踐能力的有效途徑。不過在中國，美術教育有些不足，這主要是因為許多家長意識不足。由于升學率等因素，使得美術課經常變得可有可無，教師教學的積極性也漸漸喪失，更不用談及學生的學習興趣。所以，要想通過美術教學培養學生的創新意識，就要從根本上改變社會觀念。

二、為學生建立自信心

中學生的美術教育的實施，必須讓每個中學生都擁有認為自己有能學習美術的自信。要在美術教學中，讓學生覺得自己也同樣能夠創造出漂亮的美術作品。

現在我國的教育現狀，主要是受到升學率的影響，課堂上顯得有些乏味，甚至有些機械化，學生的自身創造性得不到足夠的培養。所以，在美術教學中，應該讓學生有相對開放的學習氛圍。只有這樣，學生才愿意學習美術，同時才能充分發揮自己的聰明才智進行創造性的思維。當然，美術的最終目的，并不是讓每一個學生都成為藝術人才，而是通過美術教育，讓學生的自主創造性得到開發培養。

另外，許多學生對于藝術創作，會有恐懼的心理，認為自己不是藝術家，做不到。其實這是錯誤的觀念，也正是這種錯誤的觀念影響了他們的創造性的發揮。教師應該教育學生，發明創造未必就是發明一項專利，日常生活中，許多微小的事物都有成為藝術表現的可能，只要敢于創新，每一個學生都有可能成為藝術家。

例如，在課堂當中我會經常設置“繪畫集體聯展”“現代設計優秀作品展”，啟發引導學生在作品完成之余參與到欣賞與評論當

中，適當運用發現的眼睛去看待每一件作品，從而完善提高自己。只有使學生能夠大膽、自信、有個性地表達，想象力和思維創造能力才能得到豐富的發展。

三、激發興趣、創新思維

每個學生都喜歡聽老師的夸獎，如果教師經常對某學生的作品給予肯定，那該學生就會對學習產生濃厚的興趣，而興趣是一切的動力源泉，學生有了濃厚的興趣，自然會主動學習，想象力也隨之變得豐富，進而激發學生的創造力。

某些學生，對美術學科有恐懼感，他們覺得繪畫比較難，每次作出來的作品都看起來不像，而長期的追求像與不像，則會有違美術的根本。對于這種情況的出現，教師應該首先對學生興趣上進行教育，先讓學生喜歡上美術課，不然，培養學生的創新意識就顯得不切實際。

例如，在《觸摸美麗》一課中我將學生帶入大自然，讓他們閉上眼睛在清新的空氣里自由地行走，隨意地觸摸身邊任何物體。學生會高興地大叫，張開胳膊飛翔，人與自然的完美融合實在是太珍貴了。學生在放松的同時感受大自然的美、生活的美。

但是，究竟怎樣才能將學生的興趣激發出來呢？首先，要因材施教，要給學生找到一些有趣的話題，一些學生喜歡的材料，甚至創作幾個比較有趣的游戲，也可以讓學生通過將自己的居室進行裝點進而深入美術課堂的學習當中。其次，不是每個學生都是天才，哪怕學生創造出來的作品不盡如人意，教師也要挖掘其中的亮點，給予學生肯定，一個小小的肯定，就會使學生有足夠的成就感，他會覺得原來學習美術真的不難，那么下次他們創作出來的作品必將有所提高，一切皆由于他們得到的肯定。美術的特殊性，在于只要動腦思考，用自己的意識思維去創造，就一定會創造出優秀的

作品。

學校教育，在培養創新型人才的過程中，是至關重要的，而美術課程又是世界各國公認的培養創造力最有效的課程之一。美術課，應該是在一個融洽和諧而又愉快的氛圍中進行教學，從而給學生帶來學習創新的過程。在美術教學中，處處都充滿著培養學生創新能力的機會，所以要求教師及時地對學生進行創新能力的培養。

參考文獻：

趙宏艷.中學美術教學實踐中的美育滲透初探[J].新西部，2010（12）.

？誗編輯 董慧紅