以工程教育認證為導向的教學管理

湯賜

【摘 要】筆者所在學院的電氣工程及其自動化專業于2013年通過了有效期長達6年的工程教育認證。本文介紹了我院嚴格對照中國工程教育認證協會制定的通用標準和補充標準（電子信息與電氣工程類專業）開展教學管理方面的情況，希望能起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】工程教育 ? ?培養方案 ? ?電氣工程及其自動化專業 ? ?教學管理

為了構建工程教育質量監控體系和工程教育與工程界的聯系機制，實現我國工程教育的國際互認，提升我國高等工程教育的國際競爭力，教育部于2006年3月正式啟動了工程教育專業認證試點工作。

對照通用標準和補充標準，我校電氣工程及其自動化專業實行了校、院二級管理體制，并通過健全管理制度和規范管理過程，提高教學管理的效率，為順利通過專業認證奠定了基礎。

一、教學管理機制

（一）學校教學管理

我校設有校教學指導委員會、分管本科教學的副校長、校教學督導團，下設職能部門主要有教務處、質量監控與評估辦公室、學生工作部。在學校層面，學校教學指導委員會對全校教學及教學管理的重大事項做出決策，分管教學工作的副校長則對全校本科教學全面負責。

我校以國家和教育部相關法律、法規為依據，針對學生學籍管理及學位評定、日常教學管理、教學質量檢查與評估、專業建設、質量工程項目、師資隊伍建設以及創新實踐等制定了一系列教學管理文件，形成了一整套較為完善、規范的本科教學管理規章制度。

（二）學院教學管理

學院院長是我院本科教學第一責任人，另設有一名副院長協助院長分管本科教學、一名副院長分管實驗室。教學副院長在院長的直接領導和學校教務處、質量監控與評估辦公室的指導下，負責我院的各項教學管理工作。學院教務辦公室配備有3名專職教務干事，負責本科教學的日常管理工作，包括教學文件、教學計劃執行、學生選課、學籍、成績等方面的管理以及教學檔案的歸檔等工作。我院還按專業設系，各系設有系主任，負責專業層面的建設和教學管理工作。學院實驗中心負責實驗室建設，安排全院專業實驗教學管理工作。教學指導委員會指導教學，評價教學效果;教學督導委員會參與教學質量監控，學院學位委員會負責審核本科畢業生的學位授予情況。

二、教學過程管理制度

為了保證本科生培養質量，學校、學院在學籍管理、學分制管理、考試管理、教材管理、課程教學管理、實驗教學管理、實習管理、教學質量評估以及專業規劃、課程體系建設、教材建設、教學督導、網上評教、教師任課資格認定等方面，成立了電氣工程及其自動化專業教學指導委員會，并制訂了一系列的教學規范化管理制度來加強教學管理，形成了完整的教學過程管理制度。

三、培養方案制定與修訂

培養方案是人才培養的總體設計和實施的主要依據，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的指導原則。培養方案一經確定，將保持一定的穩定性，原則上其修訂在人才培養的一個培養周期后根據國家或社會發展的要求進行，一般4年一次大修訂，2年一次小修訂。我校人才培養方案是在主管校長的領導下，由教務處組織，各專業所在院（系）根據國家經濟發展和社會對人才的需求進行制定與修訂。

（一）學校發布制定教學計劃原則意見

學校教務處根據學校本科教育發展目標和人才培養特色，提出本科人才培養方案制定（修訂）工作的指導思想、基本原則和具體規定。具體規定包括工科專業畢業要求的總學分、課程設置要求、實踐教學要求、選修課學分及學分計算辦法等。其中，通識教育課程設置中的校定課程由學校統一安排，專業基礎課和專業課則由學院設置。本專業的人才培養方案的制定與修訂由學校教務處統一組織實施。

（二）學院確定專業培養目標

成立由院長或專業負責人任組長的培養方案修訂工作領導小組，根據《普通高等學校本科專業規范》的要求，結合現代電力系統自動化、信息化和智能化發展要求和整個經濟社會發展對人才培養需求的變化，考慮專業辦學特色和優勢，在對企業、用人單位廣泛調研的基礎上，確定本專業的培養目標及專業基礎平臺。

（三）教學系擬定培養方案初稿

系主任依據培養目標，組織課程組負責人、資深教授、學生代表、教師代表、企業代表等對培養目標進行討論，擬定具體的培養方案。

（四）院級討論與評審

院教學委員會和外聘企業專家根據學校原則意見及本專業的培養目標，對培養方案的各項內容及可操作性等進行嚴格論證、審核，并提出修改意見，系部組織教師進行修改。

（五）學校審查

學院評審通過后提交至學校審查，學校組織外審（由本專業外校知名專家和企業專家組成專家組），并反饋審核意見。學院根據外審意見修正后，再提交學校形成終稿。

四、結束語

本文主要介紹了以電氣工程及其自動化專業工程教育認證為導向的教學管理，涉及教學管理機制、教學過程管理制度以及培養方案制定與修訂等內容。

【參考文獻】

[1]倪凱， 金尚忠， 孫彩霞， 等. 發達國家高等工程教育認證體系及其啟示[J]. 高等理科教育， 2011（5）： 51-55.

[2]中國工程教育認證協會. 通用標準. http：//ceeaa.heec.edu.cn/column.php？cid=17.

[3]中國工程教育認證協會. 補充標準（電子信息與電氣工程類專業）. http：//ceeaa.heec.edu.cn/column.php？cid=18&ccid=32.