平面設計專業基礎課程與專業課程合理對接研究

文/朱占忠

平面設計就其課程體系而言，主要包括專業基礎課程、平面設計專業課程和實踐環節。理論上通過這三個環節的系統學習，學生會完成一個“門外漢”到合格設計人員的脫變。然而通過調查發現，很多科班出身的設計人員與非科班出身的相比而言并不具備很大的優勢。究其原因發現，目前設計專業普遍存在基礎課程的授課與專業核心課程的聯系并不緊密，導致課程體系的三大環節銜接并不緊密。因此，基礎課程與專業課程的在教學上系統而準確的對接顯得非常重要。

一、基礎課程的教學與專業課程缺乏良好的銜接

通過對調查我們發現，在平面設計基礎課程的教學過程中，很多的教師沒有把握好基礎課程的特點，在教學過程當中存在很多的盲目性和隨意性，導致學生對基礎課程的認識不足，對專業課程的學習缺乏必要的根基。例如，平面構成作為平面設計專業的基礎課程，旨在為以后專業課程的學習奠定基礎。然而在對學生平面構成訓練的教學過程當中，教師的要求卻停留在對“點、線、面”形式上的訓練，并沒有達到預期的教學效果。因此，如何有效的將平面設計中的基礎課程由于專業課程合理對接，也成了目前平面設計教學中亟待解決的重要問題。

二、平面設計專業專業核心課程和基礎課程對接研究

在整個平面設計課程體系當中，素描、色彩、三大構成、版式設計等都屬于基礎課程體型，而廣告設計、VI設計、網頁設計、包裝設計、書籍設計等都屬于專業核心課程。就整體而言，平面設計專業主要集中在形式美的原則上展開的，各大高校平面設計專業課程的設置也緊緊圍繞著這一主題而展開。因此，把握好基礎課程的特點，緊緊圍繞專業課程的設置，在教學過程當中加強基礎課程與專業核心課程的銜接尤為重要。

1．素描，色彩貫穿著整個平面設計專業

素描是造型設計的基礎，色彩是完成色彩搭配的重要前提。而在平面設計當中不僅需要造型能力的支撐，而且還要需要色彩搭配完善。因此，在整個教學培養過程當中，不僅要培養學生基本的造型能力，還要讓學生了解和掌握色彩的基本知識和色彩搭配的基本要領，只有這樣學生在進行設計創意的時候才能準確的表達自己的設計意圖。

2．平面構成對平面設計造型的對接

對于設計初學者而言，要想成為一名出色的設計師，基本的素養就是要塑造良好的形式美感，在能做到“好看”的前提之下再去表達自己的設計意圖，才是可以經得住市場檢驗的。而要想使自己的作品形式美感比較出色，就必須要有具備平面構成的能力來完成造型設計。例如對于標志設計而言，不僅要講究主體圖形各元素之間的構成，也要講究圖形和文字之間的構成。再譬如說，對于書籍當中的版面而言，不僅要講究文字與文字之間的構成，也要講究圖形和文字之間的構成。

3．色彩構成對平面設計中色彩搭配的對接

色彩在平面設計當中占據著舉足輕重的地位，色彩構成也是一門重要學科，為色彩搭配提供了必要的理論基礎和參考依據。而現在很多的高校在色彩構成的教學上，過于偏重對色彩理論的認知，教學方式過于模式化，對設計沒有起到真真的指導作用。導致教學效果并不明顯。因此，在色彩構成的教學上面，不僅要讓學生掌握色彩的基本知識，同時理清楚色彩搭配的基本原理和方法，并對優秀的一些色彩搭配進行總結，為學生以后的設計實踐提供必要的參考。

4．立體構成對書籍，包裝和展廳形態設計的對接

立體構成在平面設計專業中對書籍、包裝、展廳等立體形態的塑造有著的重要作用。然而在國內很多高校平面設計教學實踐當中，老師的授課過于模式化，沒有強調專業的特點，對學生立體造型的訓練也沒有圍繞專業課程的設置而展開。因此立體構成的課程開展并沒有真正達到開展該門課程的教學目標。立體構成作為平面設計專業課程體系當中的基礎課程，在開展之際學生對平面設計專業知識并不了解，因此就需要老師結合以后的專業課程體系進行良好的引導和訓練。例如可以通過材質的探究開展書籍形態設計，包裝形態設計等與專業課程相關的訓練。

5．版式設計與平面設計專科課程的對接

版式設計作為一門基礎學科在平面設計當中所占的比重較大，無論是海報、書籍，還是包裝設計等都與版式有著緊密的聯系。因此解決了版式的問題，基本可以說是掌握了平面設計的基本方法。然而在很多高校當中，對版式設計的教學也是蜻蜓點水，淺嘗輒止。導致學生對版式的駕馭能力嚴重不足。因此，在對版式設計的教學實踐環節，應該適當的引導學生做一些與專業課程相關的訓練。

三、小結

總而言之，加強基礎課程與專業課程在教學上的聯系性，完成基礎課程與專業課程合理的對接，加強課程教學的系統性，才能使學生在對平面設計專業課程的學習當中不至于盲目的，被動的接受老師講授的內容和安排的訓練。這樣不僅可以培養學生良好的學習自信心，而且對學生專業能力的培養也比較系統化，科學化。

［1］許凡，陽獻東．服裝設計專業基礎課程與專業課程合理對接研究．湖南工程學院學報．2010(4)

［2］范小英．高職藝術設計實訓教學模式的探討．才智．2012