加強職業學校技能鑒定工作之舉措

劉苑

職業技能鑒定是按照國家規定的職業技能標準或任職資格條件，通過政府部門認定的考核鑒定機構，對勞動者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價與認證并頒發職業資格證書的活動，它是一種特殊形式的國家考試制度。因此，提高在校生素質、抓好職業技能鑒定，就能增強學生的就業競爭力，提高就業率。作為職校生，在校期間就養成了一定的職業素養，掌握了一定的職業技能。從實訓處轉來的信息看，如果職校生手中握有一張技能證書，并愿意從低層做起的話，他們會比本科生更受企業歡迎，職校生就業比大學生容易已是不爭的事實。本人認為促進職業學校技能鑒定工作健康、穩步、可持續發展的舉措有以下幾點。

1. 在學生入學教育中加強對職業資格證書的宣傳，統一思想，提高認識。

學生明白了這些，才會在今后的學習中調動積極性和主動性，合理安排時間，積極配合學校的鑒定工作，讓職業技能鑒定和職業資格證書制度逐漸成為一種深入人心的培訓就業制度，這一點很重要。

2. 改革課程體系，提高教學質量，訓練核心技能。

（1）要根據人才市場需求的變化和校企合作、工學結合的人才培養模式特點，調整原有的課程體系，引進現代技術課程，構建集學生綜合素質培養、職業能力訓練、職業技能鑒定為一體的“工學結合”課程體系。在專業教學中導入相關的國家職業標準和職業規范，使專業教學內容涵蓋行業或職業所要求的知識、技術與技能。

（2）重視課堂教學，提升教師專業素養，提高教學質量。老師們自己必須具備扎實的教學基本功，在課堂教學中創新教學模式，靈活運用項目化、任務驅動、一體化、小組學習法、以學生為中心教學法等等先進的教學方法，努力去構建理論知識與專業技能結合、課堂教學與生產實際銜接、教室與車間合一、學生與學徒合一、教師與師傅合一的教學新模式。只有這樣，我們才能向課堂要質量，學生才能學到真本領，才能在考證現場胸有成竹。

（3）要結合專業推薦與其核心能力最貼近的職業資格證書，有針對性地培養學生某方面的技能，而不是遍地開花。比如，汽車商務專業，可能對應銷售、售后、保險、理賠等多個不同的職業崗位，學校應提供與專業核心能力緊密聯系的汽車營銷員等1-2個工種的資格證書供學生選擇。對于學汽車維修專業的學生，推薦考制冷中級證無疑是不合適的。

3. 加強校企合作，按企業需求對學生開展培訓。

一方面，開辟途徑，加大校企合作的力度，建立高質量的校外實訓基地，創造條件讓學生從模擬環境走入實際崗位，真正理解所學知識、鑒定考試內容的用途與價值。

另一方面，通過校企深度融合，學校也得以站在行業技術發展的前沿，廣泛吸收新知識、新技術、新工藝、新方法、新裝備，將生產、建設、管理、服務一線實際工作對職業崗位技能的需求變化信息及時反映到相應的職業標準、職業技能鑒定規范和題庫中去，做好與職業技能鑒定工作相關的職業分類、標準制度、教材開發等配套基礎工作，為職業技能鑒定主管部門提供全方位的技術支持。

4. 加強考評員的職業道德教育與培訓，聘請外校專家擔任考評員。

考評員隊伍建設一方面是要加強與有關部門的聯系，組織、支持教師不斷參加培訓，更新知識結構，鼓勵具有扎實理論基礎、豐富實踐經驗和較強動手能力的教師通過資格培訓、資格考核和資格認證，獲得相應的一個或多個考評員證書，加強他們愛崗敬業、廉潔公正、精益求精、無私奉獻的職業道德教育，遵守職業道德規范；另一方面學校應該爭取從企業、行業和生產第一線中聘請既有理論水平又有實踐經驗、技能過硬的專業技術人員擔任考評員，組成一支以教師、企業技術大師、能工巧匠為骨干的高水平、高素質的考評專家隊伍。

5. 加強對資格證書培訓考試的質量監控和管理。

學校應建立一套科學、完善的職業技能鑒定質量保證、監督體系，以質量管理為重點，加強對培訓、理論考試、實操考試、發證等各個主要環節的管理力度，嚴格遵守職業技能鑒定工作的各項保密規定，嚴格執行考試規程和親屬、師徒回避制度，加強對鑒定考核現場的巡考力度，系統地整理檔案、資料，按時間、批次，分月裝訂，做到整齊劃一。另外，學校要定期跟上級部門聯系，主動邀請他們前來指導、檢查工作，無條件接受抽查、測評。

6. 利用自身資源優勢，面向社會從業人員開展職業技能鑒定。

責任編輯 鄒韻文endprint