薛益清
摘要:根據新課程課改的中心思想,結合自己的教學體會,本文對當前的高中英語教學方法的改變與發(fā)展方向進行了一定程度的探究與分析,以期為廣大的英語教務工作者提供參考,有效的提高高中英語教學老師的教學水平。
關鍵詞:新課程;高中英語;課堂教學;探究
中圖分類號:G42文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2015)06-0055-01
高中英語的學習任務重,學生的壓力也比較大,導致學生容易產生厭學情緒,面對這些問題,高中英語進行了新課程課改,減輕學生應試教育的壓力,提高學生主動學習高中英語的積極性。在新課程背景下,廣大的高中英語教學老師應該改變自己的教學理念與教學方法,與新課改共同進步。
一、明確新課程課改的目的與意義
隨著社會與科技的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的教學方式已不再滿足當前的學生發(fā)展的要求,實施新課程課改是提高高中教育質量的內在需求。高中英語的學習不再局限于應試教育,更注重學生綜合運用英語知識的能力與對英語語言文化的理解。實施高中英語新課程課改,可以減輕學生應試教育的壓力,可以讓學生學習英語更加自主與輕松。新課程課改要求提高課堂教學的互動性,可以激發(fā)學生學習英語的興趣,讓學習不再枯燥乏味。新課標提倡一切能夠體現學習過程的教學方法,重視學生的參與,重視語言實踐過程中的互動、合作與交流。
二、新課程背景下,高中英語教學方法的改變與提高……p>