黑白箱理論在高中小說教學中的應用

陳國喜

[摘 要]語文教學是一個由教師、課本、學生等因素共同構筑的動態的復雜的系統過程，高中小說的教學過程更是如此。在這過程中，可以利用控制論的相關理論來對教學過程進行有效的監控。通過這些監控，可以科學、實效地處理教學過程中的相關環節，從而促使教學效果的良性改觀，進而陶冶學生的情操，涵養他們的性情。

[關鍵詞]控制論 黑白箱理論 小說教學

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）160007

在控制論中，通常把所不知的區域或系統稱為“黑箱”，而把全知的系統和區域稱為“白箱”。由黑箱、白箱的概念，我們認為“黑箱方法”就是指一切可以探索黑箱、未知領域的方法，白箱方法是通過在清晰明了箱子內部構造時對其輸出和輸入進行調節控制的方法。

在高中小說教學過程中，對學生而言，教師的整個教學過程可以看做是一個黑箱，學生對這個教師設定的教學目標、教學方法、教學任務等都是一無所知的，教師也不可能只是用語言告知他們，而只能通過師生的互動、參與來打開這個黑箱。對教師而言，其教學過程的設定是經過精心設計的，因此整個教學過程對他來說就是一個白箱，但是如何發揮利用這個白箱，也并非易事。可以說，整個教學過程都需要白箱與黑箱方法的有效結合。

下面以人教版必修三中的《林黛玉進賈府》作為本方法的案例。

【預習階段】

首先，教師給學生布置預習任務。在對該篇小說講解之前要讓學生完成以下任務：（1）了解與作者相關的信息。……