成人教育的思想政治理論課改革與創新思考

孫秀芹

摘 要：新時代背景對高等院校的思想政治理論課教育提出了新的要求。但是改革并非一蹴而就，它需要的是在不斷的探索和積累中實現由量變到質變。作為思想教育的主陣地，高等院校要充分發揮思政課在成人思想教育中的主渠道作用，學會在不斷發展中求改革，轉變教學方式，運用現代化教學手段，把“針對性、吸引力、時效性”作為提高教學的標準，在思想政治教育中引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

關鍵詞：成人教育；思想政治；改革

一、成人教育思想政治理論課改革的必要性

在現代教育領域，高校思想政治理論課越來越受到教育工作者的重視，但是由于其課程的特殊性，決定了教學的難度。隨著2005年發布的【教社政[2005] 5號】文件中確定了教學模式的走向“思政課”必須賦予時代特征，把理論與實際相結合，貼近生活與實際運用現代教學手段；以及重視師生之間的關系等，通過這些方法使學生在學習中由被動變為主動，讓思政課的內容真正被學生記于“心”、化于“行”。自高校思政課新方案推行以來，不少學校紛紛進行自身整改和實行，可由于沒能從自身實際情況出發，而是照搬人家的經驗，加上長期“填鴨式”灌輸教育方法影響，越來越多的高校打著改革的旗子，走著老套的道路；而更多的老師過于擴大自己的“教師”地位，把自己放在了領導的位置，弱化了同學生之間的關系，不僅壓抑了學生的自主思考以及創新能動力，久而久之也使學生失去對思想政治課程的興趣，進而形成厭學心理。因此，為了改變現狀，必須從以下幾方面進行補充完善和實施，構建符合自身的教學模式。

二、思想政治理論課改革與創新的措施

（一）增加教學內容，建立完整的教學體系

思想政治課程理論一般都比較枯燥乏味，學生在單一僵化的教學氛圍中接受教育往往容易產生厭學情緒，不利于學生收獲良好學習成果。以教材理論知識為限定范圍，通過增加課堂教學內容的方式可以更好地體現思想政治理論課程的科學特點，并豐富學生在課堂教學過程中的感受，吸引學生們的課堂學習注意力，建立科學化系統性的思想政治教學體系。在教學過程中可以根據所講述章節的具體內容聯系當下中國社會情況和有關方面的政策制度，使學生增強思想政治學習的真實感，通過聯系實際的教學方式還可加深學生對所學理論知識的理解。

（二）創新教學方法，提高教學效果

教學方法的創新是思想政治理論課程教學水平提高的關鍵所在。在教學方法創新時需要考慮增強課堂教學感染力，增加課堂教學實效性，提高學生學習興趣與積極性等基本目的?？梢栽谡n堂上開展討論式教學方式，由老師精心策劃討論主題，全班學生在班級范圍內進行對話、討論或辯論，討論的主體應緊貼教材，并結合國內外的主要熱點難點事件產生適當的聯系，要求學生發表對時事的看法。充分利用現代化教學設備來充實教學方法，教師科學選用各種適合于思想政治理論課的電腦軟件與多媒體設備，現代化信息技術與多媒體技術具有直觀、生動、具體、形象、信息量大等優點，以多種元素吸引學生的注意力，使學生的聽覺、視覺等多種感官得到刺激，激發他們學習抽象理論的熱情。開展實踐性教學環節，在思想政治理論知識講述完畢后，教師應把剩下的時間交給學生，學生根據本章節所學內容，在教師的科學指引之下進行各種社會實踐方案設計，比如在講環境保護時，教師可讓學生進行環保方案設計，教師從旁指導，并最終研究方案的科學性與可行性，盡量給予學生鼓勵。

（三）課外聯系課內，進行拓展性學習

思想政治理論課在完成課上教學任務之后，應當積極進行各種有益的思想政治課外實踐，教師必須意識到思想政治理論課的可實踐性，并探索具體的實踐措施，為學生的課外時間提供一定的參考與指導。在思想政治理論課的教學期間，針對性目的性地組織學生走出校園，深入社會，開展豐富多彩的實踐活動，包括志愿服務、環境保護、公益活動、勞動鍛煉、考察參觀等形式，最后學生要提交實踐考察報告或實踐心得體會等。

（四）提高教師的綜合素質

所謂“言傳身教”，在某種意義上來說就是什么樣的老師就會教出什么樣的學生。成人教育的思想教育理論課作為學生思想教育的主渠道，對學生思想教育的發展方向起到關鍵的影響，因此建立和完善思想政治理論課教師隊伍培訓機制，強化高等院校的師資隊伍建設，培養高素質負責任的教師隊伍迫在眉睫。對于教師綜合素質的評定，有一部分來源于教師對教學內容的重視。思想政治理論課的課本內容基本上都是較為固定的，要使學生真正得到最新知識就要求教師要根據實際情況改變教案和教學形式。

三、結束語

進入二十一世紀以來我國各項社會事業得到進一步發展，教育關系著國家的未來，在新時期我國格外重視高等院校大學生教育問題。思想政治理論課在成人教育階段是一門重要的公共必須課程，只有經過課程教學的改革與創新才能夠有效保證教學質量的逐步提升。在未來的思想政治理論課教學過程中，教師應積極打破傳統教學模式與教學方法的弊端，引進先進教學理念，探索新型教學模式與教學手段，努力將思想政治理論教育與學生職業教育相結合，達到培養學生正確的思想政治觀念與提高學生職業素質的目的。

參考文獻：

[1]尹光. 成人教育的思想政治理論課改革與創新思考[J]. 繼續教育研究，2012，06：27-29.

[2]高飛. 當前高校思想政治理論課教育教學改革與創新的實踐思考[J]. 佳木斯教育學院學報，2012，12：47-48.