芻議新時期中職電子商務教學實踐問題

陳鳳

摘 要：電子商務是當前市場最為活躍的行業，是新時期最具發展潛力的行業。中職院校擔負著培養初級技能人才的重要職能，已經開設了多年的電子商務教學課程。該文從分析當前電子商務教學的現狀入手，通過與新時期市場對電子商務從業人員新要求相對比，提出了提高中職學校電子商務教學質量的意見建議。

關鍵詞：中職學校 電子商務 教學

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（a）0245-01

隨著互聯網技術、移動通信技術的普及，電子商務越來越成為企業、個人耳熟能詳的名詞。其不僅能夠有效提高商品交換效率、降低銷售成本，而且能夠充分利用互聯網的廣闊空間拓展市場，因此具有極強的生命力。自他誕生之日起就迅速傳播至世界每一個角落，受到全世界的喜愛。應當說，電子商務改變了傳統商務的模式，極大促進了經濟全球化進程。僅2014年雙十一一天的時間，淘寶的交易額就達到600億元。正是在這樣的大背景下，中職學校電子商務專業越來越受到學生、家長的喜愛，其如雨后春筍般迅速出現在中職學校中。但這些電子商務專業真的能滿足學生的需求，滿足未來市場的需要嗎？

1 中職學校電子商務教學的現狀

電子商務專業自本世紀初設立以來，經過多年的探索實踐，取得了較好的效果，培養了一大批具有一定專業技能的人才。但由于該專業涉及領域多，知識更新速度快，實踐技能要求高等原因，不少中職學校在教學過程中出現了諸多問題，亟待解決。具體而言，主要有以下幾個方面。

1.1 教學目標不明

電子商務包含有諸多的教學內容，每個專業知識對于未來學生就業都具有十分重要的意義。但這并不意味著學校只是將這些知識一股腦的傳授給學生，而是要幫助學生明確自身應當關注的重點在哪里。但不少學校卻忽視這一要求，而是簡單地將知識堆砌在一起，推給學生，教學方案設計目標不夠明確，體現出雜而不專、多而不精的問題。

1.2 教學手段單一

從現實的教學實踐來看，目前多數學校的電子商務專業教學往往是采取先理論后實踐操作的方式進行。而這些理論知識往往相互隔離，關聯性不足，而實踐操作多注重技能的培養，忽視實際應用，教學中多出現學生書本知識較強、實務操作較弱的問題。教師往往將電腦的操作技能看作是實踐能力，導致學生在就業時出現能看懂，但難上手的問題。

1.3 實踐教學不足

電子商務的實踐性，要求學生必須具有相對強的實踐能力，也就要求學校必須要重視實踐環節的教學，幫助學生將學到的知識應用到實踐中。但在不少中職學校中，往往在實踐環節的教學中相關配套設備不完善，軟硬件設備不適用的問題，造成學生難以在實踐中真正接觸到實際電子商務活動。

1.4 師資力量淡薄

電子商務具有時代性、全球性的特點，因此其知識的更新速度非常快，這就要求教師必須能夠準確把握電子商務的發展方向，幫助學生了解電子商務的時代特征，避免出現學生一畢業才發現所學知識已經落后的問題。而這些既具有較強理論知識，也具有較強實踐經驗的教師往往是學校所缺乏的。教師與市場相分離、與企業相分離的問題在不少中職學校表現的十分突出。

2 新時期電子商務發展的新要求

李克強總理在2015年的政府工作報告中，明確提出要促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融健康發展，引導互聯網企業拓展國際市場。由此可以看到，電子商務已經在新的歷史時期呈現出新的變化，對從事電子商務的人員也提出了更高的要求。

2.1 復合型人才需求量大

電子商務對個人的綜合素質要求極高，對從業者的計算機知識、網絡知識、市場營銷、物流管理等等方面都有一定的要求。特別是隨著電子商務公司之間競爭的加劇，傳統的精通單一行業的人才已經越來越難以滿足市場的需求，而那些復合型人才的需求量則越來越大，這就要求我們中職學校的電子商務專業學生必須要能夠成為多面手，才能真正在未來的就業中得以脫穎而出。

2.2 創新型人才需求量大

推動大眾創業、萬眾創新，這是今年政府工作報告中強調的重點。可見，創新、創業已經成為了未來企業對應聘者的基本要求。在公司趨同性趨勢加劇的情況下，誰能在市場中具有創新點，誰就能得到市場的回報。對于創新型人才的需求，企業是迫切的，這也就反過來要求學校必須要加強學生創新精神、創新意識的培養，才能滿足未來企業的需求，才能幫助學生真正在就業中不斷獲取成功。

2.3 實踐型人才需求量大

相對于高等教育而言，中職教育的目標就是為社會培養具有一定實踐能力的初級技能型人才，可見，中職教育就是要培養具有實際動手能力的人員，能夠在就業之初就能從事企業給予的職責。而電子商務其自身的特點，更決定了對從業人員實踐能力的高要求，因此中職學校必須要立足于實踐，使學生能夠真正掌握到企業運作的實際流程，而不是只會夸夸其談，紙上談兵。

3 中職學校電子商務教學應關注的問題

針對當前電子商務教學實踐中出現的問題以及新時期電子商務發展的現狀，該研究者認為做好中職學校電子商務教學工作，就必須要認清職業教育的特點，將提高學生的實踐能力作為教學的目標，結合時代發展的特點，突出知識的運用、創新思維的培養，才能使學生在未來的就業中有所依靠。

3.1 明確目標，完善教學設計

中職學校要樹立培養實用型人才的觀念，在課堂教學設置上突出適用性，科學分析各個學科在未來就業中承擔的角色，從而有目的地區分課程教學設置，確保學生學有所得。特別是要加強學生在現代商務、市場營銷等方面的教學，幫助學生正確認識電子商務與傳統商務的不同，從而明確自身的學習方向，達到事半功倍的效果。

3.2 注重實踐，加強校企聯合

一是注重構建良好的商務模擬系統平臺。學校要逐步完善電子商務模式系統軟件平臺，幫助學生實際模擬電子商務操作流程，全面掌握所學知識，了解電子商務具體操作，增強學習的目的性。二是注重與優秀電子商務企業結合，實現資源共享。通過與企業的聯合，能夠及時掌握電子商務發展的趨勢，幫助學生了解未來市場發展的趨勢，找到自身的不足。同時，也可以促進教師與企業的聯系，增強教學的針對性。三是注重商務實習。通過建立委培基地等方式，使學生深入了解企業電子商務活動的組織開展情況，真正實現商業實戰化。

3.3 注重創新，培養創業觀念

一是要加強師資力量。通過交流、自學等手段提高教師自身的素質，特別是可以與企業相聯合，引入企業專業人才加入到教師隊伍中，實現企業與學校的無縫鏈接。二是要突出創新教學。在教學內容上，鼓勵和倡導學生的創新精神，為學生營造良好的創新環境，使學生能夠在上學期間就能實現創業。三是要鼓勵學生創業。鼓勵學生通過開設網店、進行兼職等形式積極創業，將書本知識與實踐相結合，豐富就業渠道。

參考文獻

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