張作英
摘要:科學技術的飛速發展,多媒體技術與教學的聯系日益密切,教學模式煥然一新。生物是一門理論性、實踐性、社會性極強的學科,知識內容廣泛,傳統的教學方式學生感覺枯燥無味。多媒體技術集文本、圖形、圖片、圖像、影像等多種信息于一體,根據需要融合、貫通生動地再現。本文試就多媒體技術應用于初中生物課教學中的作用進行了闡述。
關鍵詞:多媒體技術;應用;初中生物課教學;作用
一、難點、重點的突破
1、微觀世界宏觀化
生物教學的重要原則之一是直觀性原則,生物教學內容絕大部分是微觀內容,例如微生物、遺傳物質,學生理解很不容易。多媒體技術真實、生動、形象地顯示生物的生理活動,展示生物的宏觀世界和微觀世界,例如講述染色體和DNA的關系,多媒體課件演示一個細胞,將細胞核放大,讓核內的染色體放大,一個螺旋化的染色體出現在學生面前。接著染色體解開螺旋變成絲狀染色質,截取一段放大,自然而然地看到是由DNA分子和蛋白質組成。一個由大到小的變化,微小的染色體放大分解,最后,學生了解染色體和DNA分子的關系,理解和掌握生物學中的微觀世界的變化。
2、抽象內容形象化
生物教材的一些抽象概念依靠掛圖、幻燈片等手段是講不清楚的,這部分知識是教學的難點,多媒體技術變難為易,變抽象為具體,學生容易理解和掌握。例如講述ABO血型系統時,傳統的是講述和版畫結合,板畫為輔,語言講述為主,雖然強調了重點,但是不真實,沒有動感。……