多媒體技術應用于初中生物課教學中的作用

張作英

摘要：科學技術的飛速發展，多媒體技術與教學的聯系日益密切，教學模式煥然一新。生物是一門理論性、實踐性、社會性極強的學科，知識內容廣泛，傳統的教學方式學生感覺枯燥無味。多媒體技術集文本、圖形、圖片、圖像、影像等多種信息于一體，根據需要融合、貫通生動地再現。本文試就多媒體技術應用于初中生物課教學中的作用進行了闡述。

關鍵詞：多媒體技術；應用；初中生物課教學；作用

一、難點、重點的突破

1、微觀世界宏觀化

生物教學的重要原則之一是直觀性原則，生物教學內容絕大部分是微觀內容，例如微生物、遺傳物質，學生理解很不容易。多媒體技術真實、生動、形象地顯示生物的生理活動，展示生物的宏觀世界和微觀世界，例如講述染色體和DNA的關系，多媒體課件演示一個細胞，將細胞核放大，讓核內的染色體放大，一個螺旋化的染色體出現在學生面前。接著染色體解開螺旋變成絲狀染色質，截取一段放大，自然而然地看到是由DNA分子和蛋白質組成。一個由大到小的變化，微小的染色體放大分解，最后，學生了解染色體和DNA分子的關系，理解和掌握生物學中的微觀世界的變化。

2、抽象內容形象化

生物教材的一些抽象概念依靠掛圖、幻燈片等手段是講不清楚的，這部分知識是教學的難點，多媒體技術變難為易，變抽象為具體，學生容易理解和掌握。例如講述ABO血型系統時，傳統的是講述和版畫結合，板畫為輔，語言講述為主，雖然強調了重點，但是不真實，沒有動感。……