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連動(dòng)句的象似性研究

2015-07-02 23:47:21齊靜
廣西教育·C版 2015年6期

齊靜

【摘 要】連動(dòng)句是漢語(yǔ)中的一種特殊句式,用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的象似性理論對(duì)其進(jìn)行分析,為研究連動(dòng)句提供了一種新思路。通過(guò)分析,連動(dòng)句中V1和V2的排列順序遵循的是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)象似性理論中的時(shí)間順序原則,這種句式表達(dá)方式反映了漢民族對(duì)客觀世界的獨(dú)特感知和認(rèn)識(shí)方式。

【關(guān)鍵詞】連動(dòng)句 順序象似性 時(shí)間順序原則

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889(2015)06C-0121-03

與印歐語(yǔ)相比,連動(dòng)句是漢語(yǔ)所特有的句式。這種句式的特別之處在于謂語(yǔ)部分是由連用的動(dòng)詞或動(dòng)詞性成分構(gòu)成,中間沒(méi)有語(yǔ)音停頓但有一定的邏輯排列順序。然而漢語(yǔ)連動(dòng)句并不是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的新興句式,它的出現(xiàn)甚至可以追溯到殷商時(shí)代的甲骨文。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中這一句式有著逐漸增多的趨勢(shì),同時(shí)在句式上也更加復(fù)雜多樣。語(yǔ)言學(xué)界對(duì)它的多年研究雖取得了很大的成績(jī),但仍有一些基本的問(wèn)題,如為什么漢語(yǔ)中會(huì)產(chǎn)生連動(dòng)句,怎樣給連動(dòng)句下定義,以及究竟有沒(méi)有必要建立連動(dòng)句這個(gè)句法范疇等都有待進(jìn)一步研究。我們根據(jù)連用動(dòng)詞或動(dòng)詞性成分之間的不同語(yǔ)義關(guān)系并綜合語(yǔ)法學(xué)界大多數(shù)人的觀點(diǎn)把連動(dòng)句分為七種類(lèi)型:V1和V2有時(shí)間先后關(guān)系;V2表V1的目的;V1表V2的方式、手段、狀態(tài);V1和V2是方式(或手段)與目的關(guān)系;V1和V2有因果關(guān)系;V1和V2從正反兩方面陳述同一動(dòng)作行為;V1表V2的條件。其中,V1和V2有時(shí)間先后關(guān)系的連動(dòng)句為典型連動(dòng)句,其余的為非典型連動(dòng)句。本文主要從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)以上七種連動(dòng)句進(jìn)行分析,以期擺脫傳統(tǒng),探索一些新的研究方法。

一、象似性理論基礎(chǔ)

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)將語(yǔ)言能力視為人類(lèi)認(rèn)知能力不可分割的一部分,是與一般認(rèn)知能力緊密相連的,語(yǔ)言形式與其所代表的外在事物的形式之間的關(guān)系是非任意的。他們認(rèn)為語(yǔ)言不是直接反映客觀世界的,而是有人的認(rèn)知介于其間的,語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與人類(lèi)對(duì)外部世界的感知結(jié)構(gòu)之間存在對(duì)應(yīng)關(guān)系。因此,語(yǔ)言結(jié)構(gòu)除具有抽象的任意性外,還具有象似性的特點(diǎn)。象似性(iconicity)是指語(yǔ)言符號(hào)的能指和所指之間存在一種自然聯(lián)系,具有某些相似性。在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中,特別是句法結(jié)構(gòu)可以直接映照人的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)。

自20世紀(jì)60年代以來(lái),象似性問(wèn)題的研究日益受到重視。特別是Haiman于1985年出版的《自然句法》和《句法相似性》使象似性問(wèn)題的研究更加深入。Haiman將句法象似性分為成分象似和關(guān)系象似兩類(lèi),而關(guān)系象似原則又包括順序象似、距離象似和數(shù)量象似等三個(gè)次原則。其中,“順序象似原則”是指句法成分的線(xiàn)性排列順序反映了它們所指稱(chēng)的事物或事件的先后順序。按照這一原則,先發(fā)生的事情在句子中其對(duì)應(yīng)的句法成分一般排在前面。繼而,戴浩一又提出了時(shí)間順序原則,他認(rèn)為“兩個(gè)句法單位的相對(duì)語(yǔ)序決定于它們所表示的觀念里的狀態(tài)或事件的時(shí)間順序”,并且他認(rèn)為這一原則抓住了漢語(yǔ)語(yǔ)序的最一般的趨勢(shì),漢語(yǔ)中的許多句法現(xiàn)象都遵循這一原則,例如時(shí)間上相連的分句或短語(yǔ)間的自然順序,以及漢語(yǔ)中大量因語(yǔ)序不同而引起意義的對(duì)立的情況等,這些都能用時(shí)間順序原則作出說(shuō)明。時(shí)間順序原則把大量迄今被認(rèn)為不相干的詞序規(guī)則歸在一條總原則之下,它統(tǒng)治著漢語(yǔ)里大多數(shù)可下定義的句法范疇的詞序表現(xiàn)。因此,時(shí)間順序原則可以看成是一條普遍的句法限制。

可見(jiàn),句法結(jié)構(gòu)的象似性原則體現(xiàn)了語(yǔ)言的形式和意義之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。正如沈家煊所說(shuō)“語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不完全是‘任意的,而是有理?yè)?jù)的、可論證的?!奔热蝗绱?,我們可以把句法結(jié)構(gòu)的象似性原則運(yùn)用到漢語(yǔ)連動(dòng)句研究中,為解釋連動(dòng)句開(kāi)拓一條全新的路子,使之能名正言順地躋身于各種句式之列。

二、連動(dòng)句的象似性研究

(一)典型連動(dòng)句:V1和V2有時(shí)間先后關(guān)系

V1和V2之間只具有時(shí)間先后關(guān)系的連動(dòng)句是漢語(yǔ)中最典型的連動(dòng)句。這類(lèi)句式中“前后兩部分之間的關(guān)系不是主謂關(guān)系,也不是述賓、述補(bǔ)、偏正等等關(guān)系,歸不到已有的任何句法結(jié)構(gòu)類(lèi)型里去”,因此它的存在成為主張取消連動(dòng)句的學(xué)者一直覺(jué)得比較棘手的問(wèn)題之一。根據(jù)順序象似原則,這類(lèi)句式中V1和V2之間明顯的時(shí)間先后關(guān)系照應(yīng)的就是客觀世界中事件發(fā)生的先后順序。例如:

(1)他一把抓起桌上的錢(qián)走了。

(2)他結(jié)清住院費(fèi)出院了。

例(1)中的V1是“抓起桌上的錢(qián)”,V2是“走”,抓錢(qián)這一動(dòng)作發(fā)生在走之前,因此在句子中的位置前后為序。例(2)中“結(jié)清住院費(fèi)”是V1,“出院”是V2,按理出院前必須結(jié)清住院費(fèi),所以“結(jié)清住院費(fèi)”位于“出院”之前。這正是漢民族通過(guò)對(duì)時(shí)間的認(rèn)知將語(yǔ)言和客觀世界聯(lián)系起來(lái)的具體表現(xiàn),反映在連動(dòng)句中就是將事件發(fā)生的先后順序通過(guò)連用動(dòng)詞或動(dòng)詞性成分的線(xiàn)性排列順序表現(xiàn)出來(lái)。

(二)非典型連動(dòng)句

除了典型的連動(dòng)句,表面上看其余幾類(lèi)連動(dòng)句并不像典型連動(dòng)句那樣具有明顯的時(shí)間先后關(guān)系,但當(dāng)引入了謝信一的時(shí)間順序原則后,我們便能對(duì)這些句式做出合理的解釋了。

謝信一接受美國(guó)哲學(xué)家C.S.Peirce的觀點(diǎn)將符號(hào)(sign)分為臨?。╥con)、標(biāo)志(index)和符碼(symbol)三類(lèi),認(rèn)為每種語(yǔ)言基本上都是符碼的,但即使是在純粹的符碼表達(dá)中,語(yǔ)言也可以有不同程度的臨摹性。在肯定戴浩一的時(shí)間順序原則的基礎(chǔ)上,他進(jìn)一步提出漢語(yǔ)的時(shí)間順序原則就是一種臨摹原則。他認(rèn)為說(shuō)漢語(yǔ)的人為了構(gòu)建其世界中的現(xiàn)實(shí),通過(guò)漢語(yǔ)創(chuàng)造了真實(shí)的、推斷的和想象的三種時(shí)間。于是,他將時(shí)間順序原則分成三部分:第一,真實(shí)時(shí)間順序原則;第二,推斷時(shí)間順序原則;第三,想象時(shí)間順序原則。其中,“想象的時(shí)間順序決定漢語(yǔ)中表示同時(shí)動(dòng)作的詞的線(xiàn)性次序”,而推斷的時(shí)間順序是漢語(yǔ)在真實(shí)的時(shí)間中創(chuàng)造出來(lái)的想象的次序。謝信一對(duì)時(shí)間順序原則的豐富和補(bǔ)充為我們解釋連動(dòng)句提供了更加可靠的理?yè)?jù)。

我們前面分析的典型連動(dòng)句實(shí)際上就是在真實(shí)時(shí)間順序原則的基礎(chǔ)上構(gòu)建起來(lái)的。這種典型的連動(dòng)句,其V1和V2之間的時(shí)間先后關(guān)系反映的是真實(shí)世界中的客觀現(xiàn)實(shí),V1、V2所代表的狀態(tài)或事件具有真實(shí)的時(shí)間順序。而非典型的連動(dòng)句則各不相同,具體表現(xiàn)為:

1.V2表V1的目的

(3)你們廠里得想個(gè)法子解決這個(gè)噪音問(wèn)題。

(4)昨天我整理資料寫(xiě)完了調(diào)查報(bào)告。

(5)他正在調(diào)色畫(huà)畫(huà)。

前兩句話(huà)中謂語(yǔ)部分所陳述的內(nèi)容是尚未發(fā)生的事件,那么我們不能將它們放在真實(shí)時(shí)間中來(lái)討論。既然這樣,那為何例(3)中的“想個(gè)法子”要位于“解決這個(gè)噪音問(wèn)題”之前呢?這里就涉及一個(gè)推測(cè)時(shí)間的問(wèn)題。人們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為在解決問(wèn)題之前必須要先想出辦法,有了辦法,問(wèn)題才能迎刃而解。而例(4)和例(5)中謂語(yǔ)部分所陳述的內(nèi)容分別是已發(fā)生和正在發(fā)生的事件,其描述的場(chǎng)景都可以用真實(shí)時(shí)間界定出先后順序。如例(4)要寫(xiě)調(diào)查報(bào)告一定要先整理手頭資料,例(5)在畫(huà)畫(huà)之前也要先調(diào)出適當(dāng)?shù)纳?。在這里,例(3)遵循的是推斷時(shí)間順序原則,例(4)、例(5)遵循的是真實(shí)時(shí)間順序原則。

2.V1表V2的方式、手段、狀態(tài)

(6)小王總是低著頭走路。

(7)一個(gè)身材矮小的人提著行李走進(jìn)了候車(chē)室。

這類(lèi)連動(dòng)句中的V1和V2之間在真實(shí)時(shí)間中不易分出先后順序,因?yàn)樵赩2發(fā)生時(shí),V1并沒(méi)有結(jié)束,V1一直伴隨著V2。我們無(wú)法知道例(6)“小王”究竟是先走路,還是先低頭;而例(7)中提著行李這一動(dòng)作一直伴隨著走進(jìn)候車(chē)室這一動(dòng)作的始終。遇到這種情況,漢語(yǔ)就選擇以想象時(shí)間來(lái)界定V1和V2發(fā)生的先后順序,假設(shè)它們是前后相繼展開(kāi)的階段。這里遵循的就是想象時(shí)間順序原則,“由于漢語(yǔ)已經(jīng)選用真實(shí)時(shí)間來(lái)排列場(chǎng)景的各部分,想象時(shí)間的序列原則只是真實(shí)時(shí)間序列原則的簡(jiǎn)單引申”,正是“想象的時(shí)間順序決定漢語(yǔ)中表示同時(shí)動(dòng)作的詞的線(xiàn)性順序”。

3.V1和V2是方式(手段)與目的的關(guān)系

(8)他舉起一幅山水畫(huà)向大家展示。

(9)領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)先進(jìn)樹(shù)榜樣。

這類(lèi)連動(dòng)句有兩種情況:一類(lèi)是像例(8)這樣的在V1和V2之間有明顯時(shí)間先后順序的連動(dòng)句。V1是“舉起一幅山水畫(huà)”,V2是“展示”,雖然V1 和V2在語(yǔ)義上來(lái)說(shuō)具有方式和目的的關(guān)系,但是在給大家做展示之前,他必須要先舉起山水畫(huà),在這點(diǎn)上與典型連動(dòng)句相似,其遵循的仍是真實(shí)時(shí)間順序原則。另一類(lèi)是像例(9)這樣在V1和V2之間沒(méi)有明顯時(shí)間先后順序的連動(dòng)句。例(9)V1是“表?yè)P(yáng)先進(jìn)”,V2是“樹(shù)榜樣”,如果硬把V1和V2分為前后相繼的兩個(gè)階段,認(rèn)為榜樣是在領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了先進(jìn)之后才樹(shù)立起來(lái)的,這也不無(wú)道理。但是,我們認(rèn)為“表?yè)P(yáng)先進(jìn)”和“樹(shù)榜樣”并非兩個(gè)界限分明的階段,在時(shí)間上基本重疊,榜樣是在領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的過(guò)程中逐漸樹(shù)立起來(lái)的。對(duì)于這種情況,漢語(yǔ)中就借助想象時(shí)間來(lái)界定V1和V2發(fā)生的先后順序,用想象時(shí)間順序原則來(lái)處理同時(shí)動(dòng)作的詞的線(xiàn)性序列。

4.V1和V2有因果關(guān)系

(10)他跳高扭傷了腳。

(11)他中彈犧牲了。

例(10)中跳高是扭傷腳的原因,扭傷腳是跳高的結(jié)果;例(11)中中彈是他犧牲的原因。客觀世界中有因才有果,所以在真實(shí)時(shí)間上原因總在結(jié)果之前,這類(lèi)連動(dòng)句中V1位于V2之前遵循的仍然是真實(shí)時(shí)間順序原則。

5. V1和V2從正反兩方面陳述同一動(dòng)作行為

(12)他站著不動(dòng)。

(13)他拽住我不放。

例(12)“站著”和“不動(dòng)”都是對(duì)施事“他”發(fā)出的同一動(dòng)作進(jìn)行陳述,站著就等于是沒(méi)有走動(dòng);例(13)“拽住”和“不放”陳述的是施事“他”對(duì)受事“我”施加的同一個(gè)動(dòng)作。既然V1和V2都表示的是同一個(gè)動(dòng)作行為,那么在真實(shí)時(shí)間上是不分先后的。但是,為什么從反面來(lái)陳述這一動(dòng)作行為的V2總是位于從正面來(lái)陳述這一動(dòng)作行為的V1之后呢?前面我們提到的想象時(shí)間順序原則解決了那些難以區(qū)分時(shí)間先后的動(dòng)詞性成分的線(xiàn)性排列問(wèn)題,對(duì)于同一動(dòng)作行為的先后順序更是要由想象的時(shí)間順序來(lái)決定了。漢民族的思維方式?jīng)Q定了漢語(yǔ)的表達(dá)方式,例如,“正反”這個(gè)合成詞,“正”就位于“反”之前,而“能不能”、“是不是”、“會(huì)不會(huì)”這些短語(yǔ)中表示肯定的“能”、“是”、“會(huì)”也都位于表示否定的“不能”、“不是”、“不會(huì)”之前。因此,對(duì)于從正反兩方面陳述同一動(dòng)作行為的V1和V2,漢語(yǔ)中便借助想象中的時(shí)間順序?qū)恼孢M(jìn)行論述的V1視為先發(fā)生的動(dòng)作行為,而將從反面進(jìn)行論述的V2視為后發(fā)(下轉(zhuǎn)第129頁(yè))(上接第122頁(yè))生的動(dòng)作行為。這樣看來(lái),這類(lèi)連動(dòng)句所遵循的就是想象時(shí)間順序原則。

6.V1表V2的條件

(14)他有能力開(kāi)公司。

(15)子女有義務(wù)贍養(yǎng)父母。

這類(lèi)連動(dòng)句較特殊,其中V1一般都是“有(沒(méi)有)+N”構(gòu)成的。這是現(xiàn)代漢語(yǔ)中一種新的連動(dòng)句形式,是古代漢語(yǔ)中未曾出現(xiàn)過(guò)的。正因如此,它的身份就更有待我們?nèi)プC明。如果我們能證明它也是按時(shí)間順序原則構(gòu)建起來(lái)的句式,那么我們就應(yīng)該承認(rèn)它也是連動(dòng)句中的一員。從真實(shí)時(shí)間上來(lái)看,例(14)中“有能力”和“開(kāi)公司”,以及例(15)中“有義務(wù)”和“贍養(yǎng)父母”之間似乎并沒(méi)有時(shí)間先后關(guān)系。但這里的“有+N”是后一動(dòng)作行為實(shí)施的條件,經(jīng)驗(yàn)告訴人們,條件總是先于行動(dòng)的,反映在漢語(yǔ)中就如復(fù)句中表?xiàng)l件的分句一般都位于另一分句之前。再看例句,他在開(kāi)公司之前一定要先具備能力,一定的能力是他開(kāi)公司的前提條件;而父母養(yǎng)育了子女,子女就有義務(wù)贍養(yǎng)父母,子女贍養(yǎng)父母的義務(wù)是在親子關(guān)系確立之時(shí)早就存在的?!坝心芰Α迸c“開(kāi)公司”的時(shí)間順序和“有義務(wù)”與“贍養(yǎng)父母”的時(shí)間順序在真實(shí)時(shí)間里不易看出,但這種順序是可以推斷出來(lái)的,所以這里是在“真實(shí)的時(shí)間中創(chuàng)造出了想象的次序”,屬于推斷時(shí)間順序。

對(duì)典型和非典型連動(dòng)句的分析結(jié)果表明,各種類(lèi)型的連動(dòng)句都遵循認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的順序象似性原則,其句法成分之間的距離與概念成分之間的距離是相照應(yīng)的,其連用動(dòng)詞或動(dòng)詞性成分的線(xiàn)性排列順序是在時(shí)間順序原則的基礎(chǔ)上構(gòu)建起來(lái)的。漢民族通過(guò)漢語(yǔ)建立了真實(shí)、推斷和想象等三種時(shí)間來(lái)構(gòu)建他們的概念,而連動(dòng)句正體現(xiàn)了漢民族對(duì)客觀世界的這種感知和認(rèn)識(shí)方式。

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【作者簡(jiǎn)介】齊 靜(1981- ),女,四川成都人,碩士,廣西警察學(xué)院講師,研究方向:語(yǔ)言學(xué)。

(責(zé)編 何田田)

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