中學生學習方面的相關心理問題分析

戴瑜君

摘 要：在現代的中學生中，很多學生會因為學習問題而產生較大的心理壓力，進而影響了學生的學習效率。因此，學校及教師應該充分重視學生學習的心理狀態，提高學生的學習積極性，從而使中學生健康快樂的成長。

關鍵詞：中學生；學習心理問題；教學方式；興趣愛好

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-187-01

一、中學生出現學習心理問題的原因

就我國現在的教育狀況而言，很多中學生因為升學的壓力以及學習科目的繁多導致心理壓力過大，不能進入正常的學習狀態。同時，中學生性格特點及認知水平也是導致中學生出現心理問題的因素之一，比如有的學生平時成績很好，可是每次考試前他就會表現的異常焦慮，不能在考試中發揮其正常水平，從而導致考試成績不盡人意，這些都屬于影響學生心理的內在因素。另外，家長、學校等外界因素都會對學生的心理狀態造成一定的影響，學校里，班主任不斷為學生制定高的學習目標，并實施壓力，以分定乾坤；在校外，多數家長對學生的期望值過高，給孩子報更多的補課班，每天對學生灌輸高分等于一切的思想，要求孩子得高分、考重點，只有取得好成績才能有個好的工作，才能在社會上立足。并將家里變成學生的第二課堂，連上廁所都要求學生帶上一本書。眾多因素的累積使學生身心疲憊，自信心下降，久而久而出現心理問題，失去了學習的動力和熱情。因此，本文主要針對中學生的學習心理問題進行分析，并有針對性的提出一些對策，從而提高學生的學習效率。

二、解決中學生學習心理問題的對策

1、針對外因采取的解決對策

首先，作為學校方應該重視教學過程中管理模式的創新，應該了解學生的實際學習情況與心理狀況，然后有針對的制定計劃。在教育教學過程中，教師應該不斷對教學進行改革，擺脫傳統教學模式對學生的束縛，并在課堂上積極開展多樣化的教學方式，從而提高學生學習的有效性。在此過程中，教師應該將教學主體的位置交給學生，讓學生做課堂的主人，為學生創設良好的學習環境。在傳統的教學中由于教師和學生缺少交流互動，很多學生對教師都有畏懼心理，不敢直視教師，回答問題也不自信，上課時也會有一種不安的情緒。因此，在教學過程中，教師應該為學生營造一個和諧的教學氣氛。教師應該加強與學生的交流互動，用眼神和肢體語言來鼓勵學生，當學生提出問題時應該認真的聆聽，學會尊重學生，適當的表揚學生，這樣能夠安撫學生的內心，增加學生的自信。

其次，在家庭中父母要正確認識學生的學習問題，正確的引導學生，讓孩子以健康的心理狀態投入到學習中去，不要將自己的想法強加給孩子，這樣會增加孩子的心理負擔，而且這樣的結果往往適得其反，會使孩子對家長產生心理戒備，在學習中即便出現了問題或者有什么苦惱也不愿意和家長傾訴。在學生的整個成長階段，家長扮演著學生的第一任教師，家長的很多想法和意向都潛移默化的影響著孩子，因此，家長應重視學生的學習心理，加強學生的挫折心理教育，告訴學生失敗是成功之母，增加學生的學習自信心。同時，家長也要放下長輩的架子，積極的與孩子進行交流和溝通，以朋友的身份了解學生目前的學習心理狀況，共同解決學生遇到的學習上的問題。通過這樣教育方式有效的影響學生，提高學生的抗擊能力，使學生積極樂觀的學習。

2、針對內因采取的解決對策

教師應該對學生的價值觀進行健全，讓學生從內心深處認識到學習每一個科目都是十分必要的，讓學生了解學習對自己的價值和意義，減少或者是淡化功利性的教育，使學生在學習每一個科目都要認真的去對待。同時，教師還要重視學生學習方法的問題，讓學生掌握科學合理的學習方式。教師在此過程中還要引導學生制定一個科學的學習目標，端正學習的學習態度，使學生能夠積極的參與到課堂中去，提高學生的學習自主性和探究性，使學生養成良好的學習習慣。讓學生能夠學會自我調節，樹立堅定的學習思想，從而提高教學效率。

同時，注意觀察學生最近的心理波動，并及時對學生進行心理輔導，如：對有考試焦慮癥狀的學生要在考前對其進行心理疏導，使學生正確的認識考試，以平常心來對待考試，逐漸走出心理陰霾；對于在學習中遇到難題和挫折就輕言放棄的學生，要不斷的加強學生的意志力，以表揚和肯定的方式態度提高學生的抗挫能力，培養學生迎難而上的精神意志。此外，教師還應該對學生進行科學的評價，對學生評價的標準不僅僅包括學生的學習成績，還應該重視學生綜合能力，鼓勵學生多元化發展，突出學生的優點及特長，多角度全方位的評價學生，對近期有明顯進步的學生要突出表揚；開展多彩的課外活動，如：朗誦比賽、書法大賽、才藝比拼以及正能量征文等發掘學生的能力特長，鼓勵性格內向的學生大膽朗誦，利用新聞中正能量的人物事跡樹立學生正確的人生觀、思想觀、價值觀，豐富學生的學習生活，減少學生的學習壓力，提高學生的學習積極性，解決學習上的心理問題。同時，教師也要及時了解學生遇到的困難，并在教師力所能及的范圍內去幫助學生解決困難，這樣能夠減輕學生的心理負擔。通過一系列的實施手段激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情，使學生更加積極的面對學習，擺脫沉重的心里陰影，提高學習效率。

由于我國多年以來應試教育的影響，使得中學生的學習壓力過大，為此，學校、教師及家長都應該重視學生學習心理問題，并從根本上發現問題的所在，及分析問題的根源，從而有效的解決中學生學習中的心理問題，為國家培養更多高質量的人才。

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