初中生語文學習興趣的培養

趙澤興

摘 要：對初中生語文興趣的培養，可以從以下幾點入手。教師要提高自身素質、提高業務能力，發揮榜樣作用；創造良好的教學氛圍，做到教與學的和諧；運用賞識教育，讓每個學生都充滿自信；讓學生走出課堂，感受生活；教師要因材施教，寓教于樂。

關鍵詞：初中生；語文學習；興趣培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-289-01

“興趣是最好的老師”，興趣是學生學習的最初動力，我國最早的教育家孔子在兩千多年前就曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向。興趣是一種特殊的意識傾向，是學習的情感動力，是求知欲的源泉。學生對語文學習產生了興趣，就會積極主動地去尋幽探勝。所以，它是學生學習的內動力。是學生學習活動中最現實、最活躍的成分，也是學生學好語文課的入門向導。作為語文教師，應不失時機的點燃學生的興趣之火，變學生被動、消極的“要我學”為熱情生動的“我要學”，以收到事半功倍的效果。

怎樣才能培養學生學習語文的興趣呢？近年來，我在教學實踐中得出以下幾個方面經驗：

一、教師要提高自身素質、提高業務能力，發揮榜樣作用

初中語文教師是學生學習的直接榜樣。初中學生是一個特殊的群體，他們的心理尚未成熟，情緒易于波動，認知易于變化，但自認為自己已經長大了，開始變得很有“主意”。他們喜歡偶像，樂于學習偶像。教師個體良好的語文素養、興趣、愛好、品性等常常潛移默化地影響著學生，其表現為：教師教學中優美自然的嗓音、美觀大氣的板書、生動形象的語言、聲情并茂的朗讀、激情洋溢的表達、邏輯嚴密的闡述等深深地吸引著學生、打動著學生、影響著學生，促使他們從心底里產生羨慕、效仿之情，從而誘導學生喜歡上語文，甚至感到學習語文是件快樂的事情。因此，初中語文教師教學過程中反應出來的扎實的語文基本功、深厚的文化積淀和良好的語文素養都直接影響著學生學習語文的興趣，是培養學生學習語文興趣的關鍵。

二、教師要創造良好的教學氛圍，做到教與學的和諧

在教學實踐的不斷總結與創新過程中，傳統的“填鴨式”教學逐漸被興趣教學所取代。當代教學理念中，教與學是一種和諧的平衡，它既要求教師有教的激情，又要求學生有學的熱情；既要求教師教的有趣味性，也要求學生學的有興趣。教師創建的良好的學習環境會激發學生的學習興趣，促使學生更快更準地吸取各類知識。

初中語文課的教學內容豐富多彩，教師要充分運用豐富的語文知識，旁證博引；運用教學語言合理生動，運用比喻形象貼切，從而能啟發學生豐富的聯想，通過老師對課堂知識精心的設計，把學生引入課文所描述的情境中，使學生在學習過程中充滿好奇心，處于時而驚訝、時而贊嘆的情境之中。

三、教師要恰如其分地運用賞識教育，讓每個學生都充滿自信

每個人都希望得到別人的夸贊，獲得別人的賞識。初中時期正是人生觀形成的重要時期，更需要別人的賞識，在初中學生學習的過程中，一旦這種需要得到滿足，他們的熱情就會被激起，對學習的興趣就會大增。因此，教師應學會恰如其分地運行賞識教育，讓每個學生在老師這里都能得到一個贊賞的微笑。教師要運用各種激勵手段，及時表揚學生的優點和進步。而且教師要充分尊重學生的求異思維，在學生回答問題時，對于不同的答案以欣賞的角度去評價。

四、教師要多想辦法，有意識地培養學生學習語文的興趣，讓學生愛上語文

語文活動的目的重在從朗讀、聽說和寫作方面來培養學生的能力和素養。在語文教學中可以進行多種多樣的語文教學小活動，比如穿插一些學生的才藝表演，或者舉行“每日一句，每日一讀，每月一事”活動進行朗讀、聽說和寫作的訓練。中學生追求新奇、善于模仿、喜歡表現。語文教師要善于創造條件，組織學生開展豐富多彩的課外活動，豐富學生的學習生活。在課堂之外，可以適時舉行一些朗讀比賽、講故事、書法比賽、辯論賽、編“班刊”等等一系列活動，作為課堂補充，來豐富學生課余生活，激發學生學習興趣。

五、讓學生走出課堂，感受生活

初中生具有好學、好動，注意力不能持久等特點。持久的課堂教學對他們好動的天性是一種禁錮，他們渴望走出課堂，到大自然中去，感受自然，了解社會生活。所以教師一定要結合教材實際，聯系社會生活中的熱點問題、學生關心的問題，有目的、有計劃地組織學生走出課堂，開展社會調查，了解社會生活，并組織學生對一些學生感興趣的問題展開調查、觀察、分析與討論，發表見解，使他們的思想、個性得到了張揚，這樣有利于激發學生的學習興趣

六、教師要因材施教，寓教于樂

啟蒙教育家盧梭說過：“教育的根本是使學生喜歡你所教的東西。”所以從一定意義上說，學生學習興趣的濃厚，學習積極性的發揮，主要取決于教師的教學方法。所以，教師的每一節課都必須認真鉆研教材，考慮學生的實際，精心設計教學過程，選擇最佳的教學方法和運用教學手段。如提問式、探究式、討論式、談話式、設疑式等教學方法，都能較好地激發學生的學習興趣，要充分運用現代多媒體教學，它能使教學內容變得直接、形象、生動，增強趣味性，吸收學生的注意力，激發學生的興趣，使學生在教學的活動中享受快樂，構建新知，發展思維，提高能力。

此外，教師教學語言的風趣幽默；教學中的良好態勢等，都能激發學生的學習興趣。只要教師認真鉆研教材，圍繞教學目標，多從學生的學習角度考慮，靈活運用各種教學方法，就一定能激發學生的學習興趣，達到教學預期效果。作為語文教師，一定要多學習，提高自己的能力，多想辦法，培養學生的興趣，真正做到“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”。