初中政治教學中時政教學內容的融入研究

韓慶鳳

【摘要】隨著社會主義現代化的發展和教育改革的不斷深入，人們對學生的教學提出了更高的標準和要求。在初中階段，青少年的生理和心理正是成長的時候，政治在這一階段可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而時事政治的引入，讓學生在三觀基礎上了解國家的發展，世界的動態，是能更好地幫助學生健康的成長。本文旨在探究初中政治時事政治的融入方法，給相關教師以參考。

【關鍵詞】初中政治 ?時政教學 ?措施

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0056-02

政治是一門貼近生活卻又高于生活的學科，隨著教育改革的深入，學校遵循著新課改的理念，開展多樣化學習。政治教學的內容概括性強，系統性強，教師備課也是主要是對理論知識的講解，使得學生的學習熱情不是很高。時事政治的引入，穿插于課堂之上，不但提高了學生的學習積極性，而且符合了新課改的理念，這是一種雙贏。

一、初中政治教學引入時政教學的重要性

（一）新課改的需求

新課改的推行，大量學校都對本身的教學模式做了改革和創新，盡量提高課堂的自由度，盡量讓學生做課堂的主人。以往的政治教學模式就是攤開書本將理論知識，從道德講到價值，但是并沒有告訴學生實際生活中是怎樣的，在生活中怎樣才是對的。新課改的推行，強調多元化教育，教師引入時政新聞，無論是國家大事還是百姓小事，都能夠很好的給學生以知識。

（二）塑造品行的必要

市場經濟的發展，各種思想的碰撞，使得思想環境變得十分復雜。初中生心理的不成熟，很容易受到不良思想的影響，像拜金主義、攀比主義等思想，走上錯誤的道路。初中政治教學中時事的引入，借助于社會的反面教材，讓學生知道后果的危害性并進行反思，從而避免涉入相似的事情。另一方面，分析反面教材，可以培養學生的分析能力和提高學生的法律素養[1]。

二、時政教學實際運用

以九年義務教育人教版教科書為參考書，進行時政教學的實際課堂運用。

九年級（全一冊）第二單元“了解祖國，愛我中華”這一單元，政治教師可以引進時政話題來加強學生對國家和民族的熱愛。比如，中國和菲律賓關于黃巖島的對峙，教師可以介紹中菲問題的起因、過程和相應地處理對策，以此達到增強學生中華人民共和國領土神圣不可侵犯的責任感，培養青少年的民族精神的目標[2]。

三、初中政治教學引入時政教學的措施

（一）以學生為主體，積極發言

在舊的課標體制下，初中政治講學采用的是“一言堂，滿堂灌”的方式，即教師在課堂上講，學生在下面聽，努力做筆記的方式。而如今，為了改變傳統方式的政治教學，可以利用知識點評、時政快訊和自由論壇等手段，提高學生在課堂的主動性，顯現出學生的主體地位，從而激發學生熱情，暢所欲言。比如，采用自由論壇的方法，就是組織學生自由發表對國家政事的看法，偶爾固定一個題目，進行公開演說或辯論，相互交流，提高學生作為國家主人的責任感[3]。

（二）結合書本，利用時事導入

在初中政治課堂上，教師結合教材內容，導入時事開展教學。政治教師發揮語言的優勢，巧妙的結合課本，引入時事，活躍課堂氛圍。政治教師可以創造一定的教學情景，讓學生處在特定的情景之中，專注認真思考問題，這有助于增強學生的學習積極性。學生通過問題情景，發現政治的樂趣，認為不再枯燥，從而順利自然融入課堂，提高課堂的參與性。

（三）訓練學生的熱情

熱情是最好的老師，政治因時代感強烈和內容的豐富多變，所以也是一門可以與學生拉近距離的學科。增加政治教學中的時政新聞辯證和分析時間，活躍課堂氛圍，將提高學生的積極性，有利于學生品質的塑造。隨著時間的深入，教師所講述的話題就越能夠引起學生的共鳴，引起學生的思考，這表明學生已經能積極的進行時事政治的反饋，已經產生了對政治的學習熱情，這對于學生政治態度的形成有無形的幫助[4]。

（四）課外時政小報的熱辦

除了課堂上的積極引導，課下教師可以鼓勵學生自主開辦小報，來提高學生的積極性。教師應充分尊重學生，給學生以自由，讓學生自主選擇時政新聞話題，收集時政資料。教師在培養學生對時政關注度的同時，鼓勵學生自己對小報進行設計、編輯和排版，在某一程度上鍛煉了學生的實踐動手能力。時政小報的制作，需要班級體的共同努力，集體商討和交流，集體參與，更是有利于加深班級內部的感情，促成班級美好的情誼。

初中政治教學中時政教學的融入，對于促進學生的素質與發展有著重要的作用。所以，政治教師在課堂上不但要重視時政教學的運用，而且還要合理應用時政教學的各種策略。另外，教師也要注重學生主體性的發揮，尊重學生，充分調動學生的積極性，使學生愉悅地參與到課堂之中。學生對此的掌握，有助于幫助自己形成正確的價值觀念，更好地成為社會主義的接班人。

參考文獻：

[1]張亞平.如何在初中政治課堂中引入時政教學[J].赤子（上中旬），2015，18（07）：285-286

[2]翁劍釗.初中政治課堂中引入時政教學的策略探討[J].廣東科技，2014，23（08）：206-207

[3]陳朝.初中政治課堂中引入時政教學的策略[J].時代教育，2015，14（11）：235-236

[4]徐黎莉.淺談在初中政治課堂中引入時政教學[J].新西部（理論版），2013，13（11）：192-193