加強小學語文教師與學生溝通的方法新探

黃君

【摘 ? ?要】隨著現代教學的不斷發展，實現師生之間溝通與交流的有效性顯得越來越重要，尤其作為一名小學語文教師，只有能夠有效的與學生進行溝通與交流，才能更好地開展教學活動，對學生進行有效指導。本文就小學語文教師與學生溝通與交流的有效方法進行探析。

【關鍵詞】小學語文 ?溝通交流 ?有效方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.054

傳統教學中教師機械的對學生進行知識的講解，學生被動的接受知識，不管是在課堂教學過程中還是在課余時間，教師與學生之間進行的溝通與交流都十分有限。隨著現代教學的不斷發展，實現師生之間溝通與交流的有效性顯得越來越重要，尤其作為一名小學語文教師，只有能夠有效的與學生進行溝通與交流，才能更好地開展教學活動，對學生進行有效指導。本文就小學語文教師與學生溝通與交流的有效方法進行探析。

一、小學語文教師與學生有效進行溝通與交流的重要性

本人作為一名小學語文教師，隨著現代教學的不斷發展，在實際的教學中越來越感覺到與學生進行有效溝通與交流是十分重要的。我們可以從以下幾個方面來分析小學語文教師與學生進行溝通與交流的重要性。

（一）師生之間的溝通有助于教師更好的了解學生

現代教學對教師提出了越來越高的要求，因此教師必須通過多種途徑不斷提高課堂教學的有效性。而在提高課堂教學有效性的過程中，很重要的一點就是教師要做到從學生的實際情況出發，進而制定與學生的實際情況相符合的教學方法與策略。為了更好的把握學生的實際情況，教師在教學的過程中就要注重于學生進行溝通與交流。

因為學生的很多學習情況，僅僅依靠教師在教學過程中的表面觀察是難以得到了解的，只有在與學生進行溝通與交流的過程中，才能真正有效的把握學生的實際情況。鑒于此小學語文教師應該積極的與學生進行溝通與交流，并且要提高溝通與交流的有效性。

（二）師生之間的溝通與交流有助于學生了解教師

在實際的教學中教師能夠有效把握學生的實際情況十分重要，而在教學實踐中我們不難發現，學生對教師的了解也對課堂教學產生直接影響。尤其是在小學語文課堂教學中，小學生如果能夠把握教師的個性特征與教學特點，也能夠收到良好的教學效果。每一個教師都有其個性特征與教學特點，教師在教學中的一些表現可能不為一些小學生所接受。如果教師能夠及時與學生進行溝通，使學生明白教師的用意，可能會消除信息不對稱的現象，使學生在教師的指導下更好的展開學習活動。

二、實現小學語文教師與學生進行有效溝通與交流的方法

表面看想要實現教師與學生之間有效的進行溝通與交流，只要教師能夠與學生談心就可以。實際上師生之間進行有效的溝通與交流有豐富的內涵，本人結合實際的教學經驗，就加強小學語文教師與學生進行溝通與交流的方法展開論述。

（一）教師要積極主動的與學生進行溝通與交流

小學語文教師在與學生進行溝通與交流的過程中，應該提高積極性。小學生主動與教師進行溝通與交流的意識并不強，有些小學生即使在生活或者學習過程中出現了問題，也不愿意與教師進行交流。因為小學生對教師已經存在敬畏心理是一種比較普遍的現象，因此為了使師生之間能夠順利的進行溝通，教師要主動與學生溝通。教師積極主動的與學生進行溝通，不僅能夠更好的了解學生的實際情況，而且能夠使學生更好的感受到教師的關心與愛護，使師生之間的心理距離變得更近，進而影響到學生的聽課情緒，提高課堂教學的有效性。

（二）在課堂教學過程中與學生進行溝通與交流

很多教師認為課堂教學時間是對學生進行知識點講解的時間，因此教師與學生之間進行的溝通與交流應該在課余時間進行，實際上課堂教學時間是小學語文教師與學生進行溝通與交流的關鍵時期。教師通過對學生進行知識點的講解，一方面能夠對學生的思想進行引導，另一方面能夠了解學生的思想。例如：小學語文教材上有很多能夠對學生進行思想教育的文章，教師在對學生進行教學內容的講解時，能夠對學生的思想進行引導，進而使學生更好的接受教師的指導，通過教學內容實現師生之間的交流。

在教學的過程中教師還能夠了解學生的觀點與想法，例如：在教學中針對一個問題讓學生發言，這樣教師就能夠了解學生的想法。教學環節是實現師生之間有效進行溝通與交流的重要途徑，應該引起重視。

（三）營造一種平等的師生溝通氛圍

在師生溝通與交流的過程中，應該實現二者地位的平等，這樣溝通才更加有效。在小學生心中老師是嚴厲的，因此如果教師在與學生進行溝通與交流的過程中沒有營造一種輕松愉悅的氛圍，尤其是使學生處于一種弱勢地位的情況下，會影響教師獲取信息的有效性。只有教師和學生處于一種平等地位的情況下，學生才能更好地接受教師的思想，教師也才能更好地了解學生的情況。

（四）利用課余時間實現師生之間的溝通與交流

教師與學生之間的溝通與交流應該實現途徑的多樣化，不僅要把握好課堂教學環節實現師生之間有效的溝通與交流，教師還要充分利用課余時間與學生進行溝通與交流。例如：一些學生可能會在學習方面出現問題，教師可以利用課余時間與學生談心，找出影響學生有效學習的原因，并對學生進行有效指導，使學生走出誤區。

課余時間比較多，因此教師可以借助于課余時間與學生進行詳細的溝通與交流。教師在課余時間與學生進行溝通與交流的過程中，也要實現途徑的多樣化，既可以與學生進行面對面的談話，也可以通過電話等現代通訊工具與學生進行溝通與交流，使師生之間進行的溝通與交流更加有效。

（五）教師應該以朋友的身份與學生進行溝通與交流

教師在與學生進行溝通與交流的過程中，不能高高在上，應該以朋友的身份與學生進行交流。教師以朋友的身份與學生進行溝通與交流，要求教師學會傾聽，而不是一味地對學生進行說服教育，傾聽學生的內心世界，進而更好的把握學生的心理動向。

教師善于傾聽，成為學生的朋友，還能夠在學生遇到困難與問題時，及時發現并對學生進行針對性的引導，使教師及時掌握學生的最新情況，為指導學生的學習與思想奠定基礎。

作為一名小學語文教師，有效的與學生進行溝通與交流十分重要，本文對師生之間進行溝通與交流的重要性進行了分析，并提出了有助于師生之間有效進行溝通與交流的方法與技巧。希望對提高小學語文教師與學生之間進行溝通的能力有一定的幫助，教師在新時期的教學中能更好的指導學生的學習活動。