高三藝術生的生物備考

張寧波

每年學校的藝術生達線人數是學校的重頭戲，所以，藝術生這個特殊的群體就受到了特別關注。

怎樣才能讓藝術生的成績穩步快速提高呢？這是困擾每一屆藝術班任課教師的問題。而我作為今年藝術班的生物教師，也一直在思考這個問題，藝術生長期在外學習專業課，文化科方面的短板就非常明顯，而且，因為他們學習特長的地點不在一起，有的培訓機構有文化課教學，而有的培訓機構則沒有，即使某些培訓機構是有文化科的教學，但是師資畢竟和高三的一線任課教師有差距。致使藝術班的學生，在生物知識的掌握程度方面參差不齊，這也就增加了教學難度。如何能讓自己的教學讓所有的學生都聽懂，同時也能讓生物基礎好的學生在學習的過程中不浪費時間。我個人認為在平時的備課過程中，首先是從基礎抓起，每章每節的重點知識，特別是歷年高考的高頻考點，則給予詳細重點的講解。其次是研讀本年的高考考綱。給藝術班上課，類似于新課，但又不同于新課，得同高考接軌。年前，年級組讓藝術班的每位任課教師都交一份在高三第二學期的授課計劃表，我在一輪復習的基礎上，結合藝術生特有的情況，列出了本學期藝術生的教學計劃——高三第二學期三月至五月中旬以專題為單位（七個專題），扎扎實實掌握基本知識，捋清知識點，列成提綱，準確掌握重要概念、原理等，同時輔以基礎練習的檢測和解答。

接下來要考慮的事情就是讓學生如何落實這些知識了，首先，落實的主體在學生，這一點上藝術生是很給力的，在平時的上課過程中，勁頭很足，上課認真聽講，有不懂的問題能及時地請教老師，而且問的很多問題都在“點子”上。借用一句話“藝術班的孩子還是蠻拼的”。學生有了學習熱情，剩下的事情就好辦了，我基本上每節課上25～30分鐘，然后就讓學生去記去背，爭取當堂知識當堂清，如果有剩下的一些內容，學生沒有背過，則放在每周四的早讀，這是年級專門為生物設立的一節早讀。我感覺這個早讀是很有必要的，通過上課及早讀的記憶，學生基本就完成了“落實”這項工作的一半，為什么說是“一半”而不是“全部”呢？那是因為“落實”的另一半是要會做題，也就是會考試。對于試題的篩選，從學生手頭有的資料入手，比如二輪復習資料，它上面有不少的好題，當然也可以從以前一輪復習時，學生備考所用過的周測題、月考題，期中題、期末考試題中篩選。從上面這些資料中精中選精，讓學生去練，在做題中讓學生將前段時間聽的內容、記的筆記，又重復了一遍，印象更加深刻，而且也訓練了做題技巧，這樣才能讓學生扎扎實實地將生物知識掌握。

現在離高考還有一段時間，在平時的教學中肯定會有一些問題出現，但是我相信，藝術生在生物學習過程中一步一個腳印的努力，肯定會在六月的高考中收獲屬于自己的成功。

編輯 魯翠紅